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海外采珍 美国精神与青少年教育 【内容摘要】　美国的学校和社会利用一切形式来强化“美国”的意识，进行美国精神和爱国主义教育。学校应当使青少年接受美国的价值观和美国的精神与文化，在美国社会已经达成了共识。美国社会和学校教育突出美国精神的教育，因此强化了美国青少年对国家精神和民族意识的认同。 【关键词】　美国精神　爱国主义　教育　比较　　 美国是一个移民社会，血缘的混合和文化思想的交融不断给这个新生的民族增添活力、青春和丰富的想象。美国作家赫尔曼梅尔维曾经说道：“美国人血管里的每一滴血，都混合着全世界各民族的血液。”移民的传统的反抗精神，给新大陆的政治生活注入了民主和共和的气氛；他们的开拓意识，使他们在艰难困苦的环境中不断创新；而他们不同的文化背景，则使这一崭新的民族从一开始就拥有博大的胸怀。正因为这个民族具有新人的特点，他们对于世界和国家的认识，也就带有鲜明的个性。 一部名为《湖中之火》的关于越南战争的著述写道：“在美国，获得自由与空间的渴求，进行征服与扩张的运动，从未受到过地域疆界或者根深蒂固的传统的约束。”这本书在美国社会受到广泛的赞扬，因为这本书说出了美国人的感觉：他们是独一无二的，自由与扩张是他们的天性。作者写道：“这种民族神话强调创造和进步，强调坚定地通向强大和繁荣，为了个人，也为了整个国家。美国人将历史的发展看成一条直线，而他们自己则作为全人类的代表站在历史发展的最前列……”①。他们毫不谦逊地自认为是“全人类的代表”，而且是“站在历史发展的最前列”，这正是这个移民国家的本来面目：美国是一个新大陆，美国是一个民主国家，它在世界上负有特殊而重要的使命，在现代人类事务中具有独一无二的影响。 正是这种特殊而重要的使命感，使美国的政治、经济、科技以及美国人民的日常生活带有他们独特的“美国化”模式，无论来自世界任何地区的移民，都要认同这种模式，所以，在美国的各种教育中，对美国化模式的认同，成为教育的最主要的内容。在美国的中小学里，几乎每一个班级都悬挂有美国国旗和美国总统的画像，每天的课程是以唱国歌和对国旗宣誓尽忠开始的，在开设的各类课程中，更是充满着爱国的内容。如美国中学的“社会研究”课程，就鼓吹美国的责任是领导世界，鼓励青少年努力为保持美国在世界上的强大地位、维护世界和平与世界秩序而工作②。 美国社会和学校教育突出美国精神的教育，因此也强化了美国青少年对国家精神和民族意识的认识。80年代初，国际民意测验会的一次多国青年的调查结果表明，接受调查的美国青年，70%的人赞同“国家利益重于个人利益”，80%的人赞同“青年不为国家尽力就意味着叛”的观点，这在接受调查的各国青年中是比较突出的。美国青少年的这种责任意识和国家意识，是与学校教育和社会教育中的突出强调美国精神和美国化价值观密切相关的。来自美国的资料表明，美国的儿童在小学的最初几年内，就已经开始形成了“我们的国家”这样的意识，明了自己与祖国的关系；并在与别国公民的关系中形成一种“他们”的意识。这样，在青少年教育的初期，国家的意识、国家的地位、自己与国家的种种关系，已经十分清晰地印在了他们的脑海里。绝大多数中小学生都认为“美国是世界上最好的国家”，“当一名美国人比当任何其他国家的国民都好”。美国在世界政治领域有着重要的地位，在各种国际活动中起着无可替代的作用；美国的经济和科技走在世界的前列；美国社会的发展也是举世闻名的，中小学生认为自己的国家是世界上最好的国家，也是非常自然的。 一 在美国的中小学里，利用一切形式来强化“美国”的意识，国旗、国歌、总统画像这些美国国家的象征物，在美国中小学几乎到处可见、可听到。他们组织学生参加各种有助于提高学生民族意识和国家精神的社会活动，诸如向国旗敬礼；青少年在路过纪念碑时，让他们停下来，向英雄致敬；或者组织学生到政府机构等参观访问，了解美国社会的组织形式和机构组成等，而学校的升旗仪式、节日庆典、文艺演出等活动，则更是向学生“灌输爱国主义和忠诚国家的思想”的重要形式。他们鼓励学生积极参与国家事务，关心政治，并通过加强校园民主等，来努力教育青年认识民主原则，遵守民主制度。③ 利用史料、传说、故事、传记等等来进行美国精神和爱国主义教育，已经得到了美国许多教育学家和学者的赞同。任何民族和国家的脍炙人口的文学作品和民间流传的故事往往渗透着这个民族与国家的精神和意识，它不仅表现了一个民族的追求和顽强的斗志，而且表现了一个民族生生不息的民族精神，有着深刻的历史意义和强大的凝聚作用。这些优秀的文学作品和民间故事之所以能够被人们所传诵，表明它得到了这个民族和国家的人民的认同，民族精神和意识就是在这样的传诵过程中不断得到加强和深化的。在教师和家长绘声绘色的讲述过程中，民族精神和民族意识深深地留在孩子们的脑海里，从某种意义上说，正是这种以故事和优秀文学作品的讲授为特