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Unit3 This is my sister (Section A)导学案 学习目标：1.95%以上的同学掌握sister, brother等表示称呼的单词，听、说、读、写。 2.90%以上的同学能够正确使用指示代词this /that，these/those询问或介绍某人。 3.80%以上的同学能够掌握名词单复数形式的用法。 二、重、难点：正确使用指示代词this /that，these/those询问或介绍某人；能够掌握名词单复数形式的用法。 三、课前准备(预习准备)： 1.听录音跟读单词，将单词（从sister 到aunt）听写在下面横线上,自批改错，家长签字。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.听录音，完成课本P13，1b, 且跟读对话，并翻译下列句型： 那些事我的两个哥哥 ________________ 那是我的妹妹_______________ 这是他的爷爷____________________ 这些是她的父母_____________ 3. 听录音，完成课本P142a-2b,并跟读对话,完成相应的练习。 4.根据预习翻译下列句子： 这是你的妹妹吗？___________________________ 回答：__________/__________ 那是你的弟弟吗？________________________ 回答：_____________/__________ 那些是的朋友们吗？_______________________ 回答：__________/____________ 他是你的姐姐吗？____________________________ 回答：__________/____________ 5.每人准备一张家庭照片。 6.预习小结： 1）向别人介绍这是/那是某某常说：_________________（近处）______________（远处） 2) 向别人介绍这些是/那些是某某常说：________________（近处）______________（远处） 3）询问这位/那位是某某时常用句型是：（一般疑问句）_____________________________ 4）询问这几位/那几位是某某时常用句型是：（一般疑问句）_____________________________ 四、学习过程： 1.上黑板默写表示对家庭成员称呼的单词，检查会读、会写，小组内互批、改错。 2. 按照小组抽取的任务（任务有重复），进行展示、汇报，每个组员必须发言。 任务一：画出自己家或亲戚朋友家的family tree. 任务二：用自备的家庭照片向班内其他同学介绍自己的家庭成员。 任务三：以小组为单位，编对话讨论照片上的家庭成员。 任务四：以小组为单位，编对话猜测他人照片上的成员。 任务五：以小组为单位，编一个情境短剧，介绍或询问人与人之间的关系。 五、当堂测评： 听力测评：2a-2b 以补全对话的形式出现。 六、课堂小结：你学会了什么？_________________________________________ 还有那些疑惑？__________________________________________ 七、课后巩固：A piece of test paper Unit3 This is my sister (Section B)导学案 学习目标：1.95%以上的同学能够掌握单词(dear-aren’t)，听、说、读、写。 2.90%以上的同学能够正确用英语向他人介绍自己的朋友或家人。 3.85%以上的同学能够用英语写短信向他人介绍自己的朋友或家人。 二、重、难点：用英语向他人介绍自己的朋友或家人；写短信介绍照片上的人物。 三、课前准备(预习准备)： 1.听录音跟读单词，将单词（从dear 到aren’t）默写在下面横线上,自批改错 _______________________________________________________________