商都职业学校实施高效课堂教学改革实施方案精选.docVIP

实施高效课堂教学改革方案 （试行稿） 一、指导思想 为了进一步全面实施素质教育，进一步提高我校的教育教学质量，规范和提高教师教学行为，提高课堂教学效益，我校决定全面开展课堂改革，积极鼓励教师大胆进行课堂教学改革，改变原有的陈旧教法，培养学生自学能力，构建高效课堂，形成具有特色的课堂教学模式。 （一）、总体目标 1、深化课堂教学改革，实施素质教育。 教师要强化“面向全体，全面发展”的教育教学观，树立“每一个学生都要教好”的教育理念，努力使每个学生都得到发展。 2、改革课堂教学，转变教学方式。 学校要构建起新的、有效的教学模式为学习目标的具有我校特色的课堂教学新模式，努力提高课堂教学效益。 3、优化课堂结构，形成校本特色。 教师要以“改变学生学习方式”为抓手，从“加强基础、促进发展、激励创新、重视实践”的要求出发，逐步完善基础型、探究型、拓展型三类课程体系。 4、创新教研机制，提升教师发展。 （二）、学习的内容和要求 1、树立新理念，落实新课改。 教师要树立“每个学生都要学好”的教育理念。充分把握 “以生为本，面向全体”的办学指导思想，每个教师都要着眼于学生整体素质提高，都有责任教好每个学生。 2、学习新模式，落实新方式。 学校要组织教师以多种方式，全面的学习先进的课堂教学模式。坚持“以学定教”的教学原则，积极开展课堂教学模式改革实践和研究，努力做到精讲多练，教给学生学习方法，每节课教师单向讲授时间不得超过15分钟，学生自学、讨论、质疑发问，回答教师提问及师生交流的时间至少应在20分钟，学生课堂练习的时间不少于10分钟。努力把学生学习的主动权交给学生，让学生自主地达到学习目标，促进学生自主学习、合作学习和探究学习。 3、加强过程管理，转变教学行为。 教师要充分发扬奉献精神，用爱心、真心去关心、爱护、帮助每一位学生，尤其要关注中下游学生的学习和表现，以学困生的起点教学，通过个别辅导、坚持“三清”，对“待优生”、调皮生，实行周末验收制度，使不同程度的学生都能在其原有的基础上有所提高，防止学生将学习中的问题逐渐积累，以致积重难返。 4、落实小组合作，提升学习效率。 教师要充分发挥集体智慧在提高学生学习能力和学习效果方面的积极作用，指导学生成立学习小组。学习小组活动能否正常开展，学习团队的优势能否发挥，关键取决于学习小组的组建是否科学，小组成员的分工是否到位。各班级要按“组间同质，组内异质”的原则组成若干学习小组。成员由优、良、中、差学生组成，一人为组长，具体负责每一位同学学习、活动。各小组之间开展竞赛、互助活动，真正实现“兵教兵”、“一帮一”，进而达到共同提高的目的。小组合作学习的整个过程大致可分为：①明确目标。在合作学习之前，教师要向学生明确学习的内容和目标。告诉学生评价的标准是什么，合作学习的重要性，适时引导激发学生的学习兴趣，使学生明白怎样完成学习任务。②分组合作。确立学习任务之后，小组要通过研究学习目标，明确主攻方向和需解决的问题，根据组员特点，分工合作，探索交流。在此期间教师要在组间巡视，针对学习过程中出现的各种问题进行及时引导。③展示提升。小组成员通过探究，阐述各自观点，对有疑问的地方进行集体研究，再在全班汇报自己小组的交流成果。对小组内没有解决的问题，可以提出来请其他小组帮助解决。④反馈结果。通过小组间的交流探讨，教师指导学生逐步统一认识，精讲提升，并对各小组和组内成员的表现给予评价。⑤当堂达标。教师要精心设计与课题有关的试题，可以用试卷或纸条的形式当堂训练检测。 5、落实“三清”月考，做好查缺补漏。 要全面及时的减少教学中出现的“夹生”现象，实施月考制度。各年级的月考，要区分不同层次的教学目标，要求试卷中有30%平时作业题和课后练习题，5%的教材例题，15%的作业或上次考试中的错题，50%为本阶段知识点的过关；其中，试卷结构为基础知识性的题目要占60％，应用性题目要占到20％，综合性题目要占20％。月考之后备课组、教导处做好试卷分析，统一进行质量分析；开好以年级为单位的师生会和以全校师生参与的总结会。 6、建立师徒结对，实现教学相长。 学校要大力开创互帮互学的工作作风，形成以老带新，以高带低的机制，缩短教师的成熟周期。开学初召开师徒会议，师徒要签订合同，师傅对徒弟要进行四包：“包师德过关、教案合格、上课合格、质量过关”。徒弟上课前要听师傅的先行课，师傅要多听徒弟的汇报课，及时指出存在的问题，共同研究，共同提高，落实教师责任制考核，建立教师业务档案，促使教师队伍整体素质的全面提高。 7、落实集体备课，提供质量保证。 集体备课要按照“个体－集体－个体”的程序由备课组长组织。①提前2周确定主备人，提前一周集体备课。试点学科负责人和组长参加每周的集备活动。②备课四环节：一备课标或考纲，确定教学目标和重点。二备学生，想学生之所