护理人员人文护理理念的培养教学教材演示幻灯片.pptxVIP

护理人文理念的培养;Part 1;;人文，通常是指人类社会的各种文化现象，特别是指人类的精神文化。 人类知识包括：科学知识和人文知识 人文的核心是人，以人为本，关心人，爱护人，尊重人。所以，尊重每一位服务对象、善待每一个生命，是护理人文关怀的首要因素。 ;人文关怀：人文关怀是对人的生存状态的关注，对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定和对人类的解放与自由的追求。其核心表现为对人精神价值的重视以及对人性的根本关怀。  通俗的讲：人文关怀就是关注人，关心人，重视人的个性，满足人的需求，尊重人的权利。; 是指以人为主体的护理参与人文现象，核心是护理，现象是 “护理人文”。 即作为护士，用自己的生命，生活和言行，把自己选择的职业道德体现出来，这就是人文护理，人文护理就是人文精神在护理工作中的体现。 ;“人文护理”的目标是为病人（不健康的人）提供生理、社会、文化等方面的护理服务及护理教育，它的任务已超出原有的只对疾病的护理，而且扩展到从健康到疾病的全过程，护士工作的场所也从医院扩展到社区和家庭，这就要求护士的言行更符合病人的健康服务需要。;什么是人文护理;怎样才能把护理和人文结合起来;病人住院期间对护理服务有十大需求： 1.入院时病人对科室相关人员、病区环境和诊断治疗方案了解的需求。 2.入院后，环境舒适并受到医护人员重视的需求。 3.住院中方便温馨像家一样的需求。 4.治疗时知情同意的需求。 5.护理中得到体贴和关心的需求。 6.操作时提前沟通需求。7.病痛时尽快解除痛苦的需求。 8.出院前获得康复指导的需求。9.精神上被尊重的需求。10.对医院制度人性化的需求。 ;改变理念二：个性化护理 每个人具有高度的个性化，护理因人、因病、因时给予不同的护理。如每个人对疼痛的敏感性不同，使用的疼痛药物的剂量有所不同。 ;改变理念三：身心监治的心理护理 心理护理的定义就是通过护理行为缓解患者及家属的无助、紧张、焦虑或恐惧等不良情绪。特别是患了重病的患者，相当敏感，一句话、一个眼神都会让患者感???的不安。 护理人员在执行医嘱时不是单纯的执行这一项操作，而是通过生活护理治疗处置、教育指导、观察监护中去了解患者的心理需求，给予相应的心理护理。 一例消化道大出血的案例;改变理念四：无所不在的健康指导 过去的我们往往吧健康指导局限于住院宣教，完成了住院宣教就完成了健康指导。其实健康指导贯穿于所有接触患者的全过程之中。而且健康指导也并非是长篇大论，日常护理的一句话，一个眼神，一个动作都都能达成教育和指导的目的。 良好的健康教育关乎于安全、疗效和心理 一对龙凤胎的故事 ;2.以人为本的专业服务： 尊重病人的生命价值、人格尊严和个人隐私。（手术台上的巡回护士、产后回病房的产妇、） 体现专业人文护理的另一方面---方便患者（导诊人员与国外的保安） ;3.构建完整的护理流程：评估、诊断、计划、实施、评价 评估：顺藤摸瓜（首先是一般情况、症状、病史、体征、心理、社会支持系统等等，其次是诊断、辅助检查结果、医嘱等）通过看病历、看医嘱、看记录、看病人方法来获得资料。 诊断 ：目前存在的护理问题 制定护理计划 具体实施护理 效果评价 ;4.延伸专科护理：使专科护理像向院前和院后延伸 走出病房的护理 走进社区的护理 ;8;8;我们的护士在医学基础知识、护理理论和操作技能上，一点不亚于国外护士，许多高难度的技术操作都令国外护士刮目相看，但是我们的护士却不会体会患者的感情，当然也就缺乏与患者的情感交流。;8