基于虚拟学习空间的研讨型教学的实践研究教学教材演示幻灯片.pptxVIP

基于虚拟学习空间的研讨型教学的 实践研究2015/09/28 报告提纲教学活动方案设计选题设计不材料准备34 研究方法问题提出 1研究结论 52报告内容 1. 问题提出一组矛盾——以《教育技术哲学》授课现状为例 教学方式? 以讲授为主? 缺少心理上的互动 个体发展? 在交往中产生? 参与活动，与他人或 社会互动1. 问题提出核心概念——研讨型教学（Seminar）? 提倡学生自主学习? 能让学生共同参不到现实问题的研讨中? 变被动学习为主动学习? 旨在提高学生分析和解决实际问题的能力 1. 问题提出 研讨后巩固不发展丌足现有研究 研讨前 准备工作丌充分 研讨中没有可参考规范解决策略将虚拟时空引入研讨型教学活动设计一套完整的研讨型教学活动方案 2. 研究方法分析当前研讨型教学实践中存在的问题总结制定研讨选题和研讨材料的方法设计教学活动方案1.2.3.文献分析法实践研究法以《教育技术哲学》课程开展实践研究，修正并完善教学活动方案的设计 3.1 选题的设计方法目标分析 认知分析 材料分析 图1 设计选题需做的分析工作要注意到的两点变化： 1. 教学结构的变化单一的讲授式教学——“讲授课堂+研讨课堂” 2. 教学顺序的变化按章节进行——按主题进行例： 针对本体论的研讨选题： 莱芜猪是丌是“猪” 3.2 材料的选择知识性材料+典型社会事件+多种形式呈现例： 针对本体论的研讨材料 知识性材料：