中美学前教育投入状况比较研究的开题报告课件.docVIP

（ ） 题目（）题目（）院 系专 业 学生姓名学 号指导教师指导教师职称绵阳师范学院教务制 年月本科生毕业设计（论文）开题报告表 一、设计（论文）选题的依据（选题的目的和意义、该选题在国内外的研究现状及发展趋势、主要参考文献等） 学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是基础教育的基础，对巩固义务教育的成果，提高义务教育的质量和提高国民素质具有重要意义。在教育事业得到快速发展的今天，如何发展学前教育成为国家重视、社会关注、人民群众关心的教育热点，也是教育理论研究的热点。学前教育是奠基性事业，具有极高的个人和社会发展价值学前教育是幼儿入小学前的准备，为九年义务教育的实施奠定基础优质的学前教育不仅对幼儿及其家庭有利，更具有重要的社会经济价值，还有利于降低犯罪率和改善公民的健康状况和生活质量，从而节约公共行政、司法、医疗和福利开支除了能体现促进社会政治、经济、文化、人才等方面发展的宏观价值，学前教育还能体现幼儿认知、培养道德、陶冶情操、保育身体等个体发展以及在园所实践中幼儿个体的社会化、主体化、个性化三个方面的微观价值。1856年，德国移民舒尔茨夫人在威斯康星州的沃特顿创办了美国历史上第一所幼儿园； 1860年，皮博迪开设了美国历史上第一所会话英语幼儿园，对推进美式幼儿园民族化方面做出了重要贡献； 1873年始，美国幼儿园教育开始纳入公立学校系统； 到1901年，公立幼儿园在数量上已经超过了私立幼儿园； 在20世纪50年代之前，美国的学前教育尚未引起人们足够的重视，也没有相应的法规来加以保障； 从20世纪60年代起，美国学前教育地位才发生了根本的变化，不仅开始实施颇具影响的补偿教育计划，而且蒙台梭利运动也再次兴起。 2．国内研究现状 针对中美两国在学前教育上的投入比较，我国有一部分学者参与了研究，并分别得出了较全面、细致的结论。 ⑴ 中国学前教育的产生和发展 中国学前教育起步较晚。 1903年9月，在湖广总督张之洞的支持下，湖北巡抚端方创办湖北幼稚园（后改称蒙养院），公立官办，开始了我国学前教育机构的建设； 1904年清政府颁布由张之洞等人拟定的《奏定学堂章程》，将公共幼儿教育的机构定名为蒙养院，是我国第一个学前教育的法规； 1922年，民国政府教育部颁布制定壬戌学制，将蒙养院改为幼稚园； 1923年陈鹤琴创办第一个幼教实验中心——南京鼓楼幼稚园（现为南京鼓楼幼儿园），开始我国现代幼儿园创建之路； 1951年10月中华人民共和国政务院公布《关于改革学制的决定》规定实施幼儿教育的机构为幼儿园； 1952年颁布《幼儿园暂行规程（草案）》和《幼儿园暂行教学纲要（草案）》规范幼儿园管理和教学，学前教育得到迅速发展； 但后来因文化大革命的冲击和破坏，学前教育事业基本停滞 ⑵ 中美两国政府对学前教育投入的现状比较 在《中国学前教育发展战略研究》这本书中，从各类学前教育经费的投入量、学前教育经费投入的来源以及学前教育经费投入的分配这3个方面对我国学前教育经费投入的状况进行了分析：①各类学前教育经费投入的绝对量逐年增长，但相对量还较低。②初步形成多渠道筹资的经费来源结构和体制：我国学前教育经费主要来源于国家财政性学前教育经费（主要包括预算内学前教育经费，另外还包括各级政府征用于学前教育的税费、国营企事业单位拨款、校办产业与社会服务等收入）、社会和公民个人办学经费、家长投入的保教费、社区（居委会、村委会）补助的学前教育经费以及社会捐资助学等5中途径。学前教育经费来源的主体包括政府、幼儿家长、幼儿园主办方、企事业单位、社区以及民间团体与个人。③国家财政性学前教育经费集中投向少部分公办幼儿园︰首先，国家财政性学前教育经费的投入去向主要集中在教育部门办、各级政府机关办、事业单位办、部队办以及国有企业办5种类型的公办园，对其他类型的民办幼儿园基本上没有投入。其次，虽然国家对公办幼儿园有所投入，但公办幼儿园中的国家财政性教育经费在总体教育经费中的比例在50％以上的仅占40.4％，这就意味着国家公共资金占主体的公办幼儿园没有达到公办园总数的一半，而且还有近一半的公办园以私人资金为主。 夏雪、徐溟溟针对美国对学前教育投入的现状提到：通过分析美国相关教育政策、法案可以发现，美国政府历年来在不断加大对学前教育的投资额度。[5]在联邦政府各项关于学前教育的计划和法案中，拨款内容是一个重要组成部分。另外，美国政府对公立和私立学前教育都进行教育投入。比如“开端计划”就规定：由联邦政府拨款，以生活在贫困线以下家庭的3—5岁的孩子为服务对象，进行为期数月的保育和教育[6]，且不因学前教育的公立与私立性质区别对待。美国政府对学前教育的重视，以及完备的法律制度，推动了美国整个学前教育事业的健康发展。关于中国对学前教育