2016版《卓越学案》高考语文二轮复习方略课件第2章-文言文阅读-专题一.ppt.pptVIP

D．新子学，是在我国改革开放逐步推进的大背景下，为催生人们的新思维，激励仁人志士，子学与当下社会现实强力交融所律动出的全新的生命形态。 解析：D项张冠李戴。“催生”“激励”是“子学”的作用，不是“新子学”的目的。 “三审法”准确理解概念含义 1．审题干，弄清考查角度。对文中概念的考查，题干的表述看似大同小异，实则有重要的区别。如“下列对某概念的表述，不正确的一项是”，“表述”一词，意味着选项基本是对原文的“摘引”，可能连续摘引，也可能跳跃摘引；如果题干表述为“下列对某概念的理解，不正确的一项是”，“理解”一词，意味着选项可能不是原文语句，而是对原文有关语句的转换，有可能是概括或分析。 2．审文段，搜索信息区间。一般情况下，要理解的概念在材料中一定会用一定的篇幅进行说明或者阐释，有的对概念的阐释在文中比较集中，有的则分散在文章的段落里。解题的关键就是要寻找相关信息，弄清概念的内涵。 3．审选项，仔细比照分析。将选项与锁定区间内的相关句子进行比照，仔细分析。结合语境，看是否有转述错误，是否存在数量、范围、程度、大小等方面的差异，有无偷换概念、以偏概全、断章取义、无中生有、张冠李戴等问题。 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 回顾·反 思·对策 查错·纠 偏·建模 落实·巩 固·提高 栏目导引 第二章 论述类文本阅读 回顾·反 思·对策 查错·纠 偏·建模 落实·巩 固·提