【名校导练】2017年秋八年级语文下册第5单元16南京大屠杀课后拓展训练新版语文版.docVIP

16 南京大屠杀 名校讲坛 1.写作背景 1937年12月13日，侵华日军攻陷南京，对无辜的市民进行了长达六个星期的惨绝人寰的大屠杀，遇难者达30多万人。1984年6月，日本拓植大学讲师田中正明出版了《“南京大屠杀”之虚构》一书，妄想把南京大屠杀从历史上一笔勾销。本文发表于1987年，意在提醒我们要铭记历史，告诉我们今后的路该怎样走。 2.主题解说 这篇报告文学，真实地记录了1937年12月日本帝国主义侵占南京后进行的三次集体大屠杀和两次最典型的零散屠杀，铁证如山的事实，揭露了日本帝国主义惨绝人寰的疯狂暴行，提醒中国人民勿忘国耻，振兴中华。 3.重点突破 作者从哪几个方面描述了日寇令人发指的兽行？ 提示：从三个方面叙述了日寇的兽行：日军集体大屠杀的三件惨案(燕了矶大屠杀、下关大屠杀和草鞋峡大屠杀)；日军零散屠杀的两个典型惨案(两个杀人恶魔的杀人比赛和田中军吉以“助广”宝剑连杀无辜中国人三百多人的血腥事件)；法庭查证、举证日军在南京大屠杀中集体大屠杀和零散大屠杀的案数和个数。 4.难点攻克 叙议结合是这篇报告文学的特点之一，而且议论中饱含作者的思想感情，举例说说这一特点在文章的体现。 提示：例如：在写三个集体大屠杀后，转入写“日军在南京的杀人竞赛”前，有“在人类历史上，恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残暴、更无人性的了”一句议论，这里的议论既揭示了日寇杀人竞赛的惨无人道，又饱含作者对日寇的愤慨。 5.结构图解 南 倒叙引出日军的暴行 京 集体屠杀(三件惨案) 大 揭露令人发指的罪行 零散屠杀(两件惨案) 屠 法庭查证的事实 杀 牢记祖国的深重灾难和民族的奇耻大辱 1.给汉字注音或根据拼音写汉字。 蹂躏( ) 徘徊( ) 庵观( ) 惨绝人huán( ) ɡǔ( )惑 jiǎo( )幸 褴lǚ( ) 毛骨sǒnɡ( )然 2.下面各项中只有一个错别字的是( ) A.时光可以流逝，受害人终离人事，然而历史无法忘却，也不应该忘却…… B.人们撕哑地喊叫着，簇涌向江边，直退到江中，被冰泠的江水吞没。 C.在我两下江南的采访调察中，在我提起沉重的笔时，我悲愤的心依然一次又一次地战粟。 D.在纪念抗日战争50周年前夕纂写这篇文章，我又感到兴慰——今日之中国，已非任人宰割的羔羊。 3.下面各项中成语使用有误的一项是( ) A.距离春运还有3天,记者在张家界火车站看到,无论是车站广场、进站口,都没有出现熙熙攘攘的人群。 B.在此次驴友鳌山遇险事件中,尽管逝者如斯,但经验与教训仍需其他驴友借鉴。 C.部分网友认为,邮票上的龙看起来凶神恶煞,与龙在中国传统文化中的吉祥寓意相去甚远。 D.今年以来,本市重拳整治大气污染并取得明显成效,让很多市民津津乐道。 4.在下列语段空白处填上适当的标点。 习近平主席的□真□义□实□信□启迪着世人□平凡之中见不平凡。亲百姓，知疾苦，接地气□说真话，有卓识，做实事□习主席就是这般打动你我。一个时刻把人民放在心中，一个经历过苦难□逆境磨砺，一个信念坚定的领导人，必定会大有作为。 5.(2014·崇左)下列句子中没有语病的一项是( ) A.我心里由衷地感谢父母多年来对我的默默付出。 B.我的皮包里装有身份证、银联卡、手机等其他证件。 C.望着飞流直下的德天瀑布，使游览者感受到大自然的壮美雄奇和神功伟力。 D.熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 6.下面对课文内容分析不恰当的一项是( ) A.课文开篇以倒叙的手法写了当年日寇的暴行，突出了半个世纪的漫漫岁月都无法抹平静缘老太太心中的裂痕。 B.文章的结尾是点睛之笔，教育我们勿忘国耻，走好今后的富强之路。 C.文章材料安排颇具匠心，在写了三个集体大屠杀惨案、两个令人发指的零散屠杀案后，还引用了1946年2月中国南京军事法庭查证材料。 D.这篇报告文学只以大量的史料证据，揭露了日寇惨绝人寰、令人发指的罪行。 7.(2014·黑龙江)仿写。 无助，不怕，只要重燃希望就好；寂寞，不怕，只要调整心态就好；______，_______，_______；_______，________，_________。 8.阅读下面的材料，完成后面练习。 材料一：本报南京12月13日电 (记者申琳)12月13日上午，南京天色阴沉，位于江东门地区的侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆气氛肃穆。南京各界及来自国内外有关部门、友好团体的代表共9 000余人在这里举行仪式，沉痛悼念30万同胞遇难75周年。上午10时许，悼念仪式在庄严的国