江苏省镇江市2017年八年级语文下册1海燕学案（无答案）苏教版.docVIP

海燕 课题 海燕 第__1、2___课时 总第____2____课时 学习目标 1、有感情地朗诵课文；? 2、理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象；?? 3、进一步学习象征、烘托、对比等写作手法的运用。? 4、培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。 班级检测目标 学习重难点 1、理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象；?? 2、进一步学习象征、烘托、对比等写作手法的运用 学习过程 学生纠错（二次备课） 课前导学 1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字 翡（ ）翠 飞沫（ ） 胆怯（ ） 呻吟（ ） 掠起（ ） 苍茫（ ） chǔn 笨 飞cuàn 火yàn 蜿yán 寂mò zhèn 怒 2、知识链接 （1）作者简介 ?高尔基（1868—1936），俄国伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学奠基人。出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等。 （2）写作背景 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”. 那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。 （3）文体知识 散文诗，兼有诗歌和散文特点的一种文学体裁，是以散文形式写成的诗，内容多是抒情的，篇幅短小，有诗的意境、韵味和节奏感。 课堂助学 第一课时 （一）导入新课 （二）默一默（课文中的重点字词，字音字形混合） （三）读一读 １．播放朗诵录音，要求：不看课文，凝神细听后思考：? 如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？? （??????????????）的海燕 2、自由朗读课文，理清文章的线索。 课文以__ ____为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景画面：试用“暴风雨__ ___暴风雨___ ___暴风雨___ _。”句式来描绘这三个场面。 3、分角色有感情地朗读。 （四）品一品 1、分画面朗读课文，划出海燕在三幅画中的表现的句子，分析海燕的形象。 要求： 圈画出句中准确的动词、形容词，并体会其表达效果。 （不动笔墨不读书，直接在书上完成，然后选取两例写在下面横线上。） 2、文章为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅等海鸟呢？