江苏省高邮市2017年九年级语文上册第5课故乡教案1苏教版.docVIP

故乡 年级 九年级 学科 语文 备课时间 第 周，星期 教学内容 故乡 教学目标 1、对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。 引导学生理解最后三段文字的深刻含义。 教学生由此及彼，联想到自己故乡的变化及自己的感受。1.对鲁迅思想感情的理解。 2 .对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。最后三段文字的深刻含义。写作背景作家作品介绍介绍写作背景： ????辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。 小说写于1921年1月，后有作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情 节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。1919年12月初，鲁迅从北京 回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。小说着重刻画?了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。 . 作家、作品介绍： 鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名，浙江绍兴人。选自《呐喊》（小说集）。（《百草园》选自散文集《朝花夕拾》。） . 出示幻灯片，检查词语预习： ? 阴晦（hui）? 瓦楞（leng）? 胯（kua）下? 獾（huan）? 秕（bi）谷?? ? 鹁鸪（bo）（gu）? 髀（bi）? 嗤（chi）笑? 絮絮（xu）? 瑟（se）索? ? 蜷（quan）缩? 寒噤（jin）? 折（she）本?? 惘（wang）然? 恣睢（zi）（sui）? 潺潺（chan）? 黛（dai）色? 愕（e）然? 五行（hang） 1、情节把握---- 小说以时间为序，以我回故乡的所见所闻为线索展开故事情节，全文可按“回故乡——在故乡——离故乡三个方面分为三个部分： （1）、交代了时间、地点、回家原因及心情。 （2）、“我”在故乡期间的见闻和感受： 老屋的寂寥，决定搬家。 回忆与少年闰土的友情。 “杨二嫂”的变化。 闰土的变化。 （3）、“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，把希望寄托于未来、寄托于下一代。 2、找一找故乡使我悲哀的理由。 --------板书：故乡的景、故乡的人。 3、故乡的景色怎样？ （1）第二段描写写出了故乡怎样的特点?哪几个词语能集中表现出来？ ------天气阴晦、冷风呜呜、苍黄的天、横着萧索的村庄——没有一些活气。 学生齐读来感受一下这种悲凉 十二段12段：深蓝的天 金黄的圆月 碧绿的西瓜 英雄少年----令人神往。 ---------回故乡所见到的景象与记忆中的进行对比，并说明其作用------突出变----变后心情（烘托铺垫） 五、小结本节课内容，布置作业 完成表格：??????????????????? 变化 ?????? 少年闰土??????中年闰土 ????? 外貌 ??? 动作语态 ? 对“我”的态度 ?? 对生活的态度