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临盘小学当堂达标教学课时教案 学 校 临盘中心小学? 年级 四 学科 美术 授课人 宁建美 班级 一 时间 年 月 日 课 题 3.黑与白 教 学 目 标 1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感 2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感 3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形 欣赏黑与白图形，激发他们的灵感掌握黑与白图形的创作灵感用学过的图形来表现不同的正负形引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感指导学生用学过的图形来表现不同的正负形 有关的图片资料范图一引导阶段1引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感 2引导学生小组交流，谈谈各自的看法 二发展阶段 ????教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领： 1不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现 2对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形 3重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁 4二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形 三讨论交流： 引导学生讨论交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？ 四作业要求： 1用黑与白表现正负形 2图形简洁，有创意，形式感强 3线条流畅，涂色均匀 五展示评价： 1学生将作品展示在黑板上 2引导学生欣赏评价，你喜欢哪一幅作品，为什么？ 3引导作者反思，说说你觉得自己这幅画有何改进的地方？ 六课后拓展： 鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美 学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换学生一起总结创作黑白正负图形的要领： 1不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现 2对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形 3重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁4二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形 讨论交流：? 年级 四 学科 美术 授课人 宁建美 班级 一 时间 年 月 日 课 题 4.主体与背景 教 学 目 标 欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系利用绘画形式表现主体与背景之间的关系 欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系利用绘画形式表现主体与背景之间的关系让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系 利用绘画形式表现主体与背景之间的关系 范图1．引入 师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）---主体 环境（建筑）背景 师揭题：主体与背景（课件1） 2讲授新课 A师出示四组同一主体不同背景的图片进行欣赏： 让学生说说他们的主次关系及对画面的不同感受 B学生思考：生活中是否也有这样的情景？ ：学校家里游乐场所等 C师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托 师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果也反映出不同的意境 不是任何的背景都符合主体 （认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的） D师生共同讨论作画步骤 ：先小组讨论思考主体要画什么 ：主体在哪些情况下出现（背景） ：小组讨论分工问题 ：可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景上色要做到主体与背景合情合理 ：最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上完成整幅图 （分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力） 3作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系以小组为单位，1人画主体，其余的画背景 4学生创作师辅导 5作业展示评价 6学生收拾与整理学生答：人物（玩耍）---主体 环境（建筑）背景 学生思考：生活中是否也有这样的情景？小组讨论思考主体要画什么 ：主体在哪些情况下出现（背景） ：小组讨论分工问题 ：可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景上色要做到主体与背景合情合理 ：最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上完成整幅图 学 校 临盘中心小学? 年级 四 学科 美术 授课人 宁建美 班级 一? 时间 年 月 日 课 题 5、冰川与晚霞 教 学 目 标 1. 让学生知道色彩构成的意义。 2. 理解色相及其推移变化 . 3. 色相推移作业的画法要求。? 学习目标 知道色彩构成的意义。 理解色相及其推移变化. 色相推移作业的画法要求. 教 ? ? ? 学 重点 做色彩明度推移学习。 难点 明度深浅对比的变化层次。让学生初步掌握调色的方法和技能 及掌握涂色的方法? 方法 小组合作探究? 手段 多媒体? 小黑板 板 书 设 计