（2016年春季版）七年级语文上册5背影 教案（北师大版）.docVIP

5.背影 教学目标 1.有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 2.学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 3.感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 4.体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。 教学重难点 1.有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。 2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。 3.学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。 课时安排 2课时 教学过程 一、导入 在父母的辛勤哺育下，我们一天天地长大，但是，父母却一天天的老去，同学们，你是否注意到：皱纹正一天天地爬上了父母的额头；银发也在不经意间从父母头上冒了出来；他们的腰身已变得不再挺拔……有人说：“世界上最伟大的爱是母爱”，可当我们面对着苍老而可敬的父亲时，他的眼神、他的手势无一不在向我们展示着他对我们的爱，我们也不由得而升腾起一种尊重之情。今天，就让我们一起来认识一位普通的父亲，认识父亲那高大、感人的背影。 二、检查预习 1.作者及背景： 朱自清(1898－1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。 我们声灯影里的秦淮河》等。熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》等。 2.给加点的字注音，识记字词写法。 交(jiāo)卸(xiè)? 奔(bēn)丧(sāng)? 狼(láng)藉(jí)? 簌(sù)簌(sù)? 典(diǎn)质(zhì)? 赋(fù)闲(xián)? 颓(tuí)唐(táng)? 琐(suǒ)屑(xiè)? 差(chāi)使(shi)? 亏(kuī)空(kong)??勾(gōu)留(liú)? 拣(jiǎn)? 搀(chān)? 三、研读课文 请有感情的读课文，并思考下列问题 1.这篇文章记叙的主要事情是什么？ 两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。 2.这篇文章以什么为线索？?主要写谁？??反映的主题是什么？ 背影；我的父亲；父爱 3.我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。 祖母去世　父亲失业 家境惨淡　父子离别 4.讨论：文中一共写了父亲几个背影？是什么原因促使作者对父亲爬月台买橘子时的背影印象最深，从而着力地进行描写？ 思路：A.分析父子离别时的家庭境况。 ????? B.品味父亲送行时说的几句话。 ??????C.父亲的身状况。 5.细节欣赏 （1）饱含深情的朗读父亲买橘的段落。 （2）作者是怎样对这一过程进行描作写的？ （3）认真体会在买橘过程中和之后的几个细节描写。 6.思考讨论 课文写了“我”几次流泪？其原因分别是什么？ 见父亲，睹家境，想祖母——难过的泪 望父亲买橘，父子离别——感激的泪 背影远去，依依惜别——惜别的泪 再现背影，泪光莹莹——辛酸的泪 四、总结语 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶…… 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩…… 板书设计 ? ? 背影?? ???????????????????????????????朱自清 父亲的背影??????????????????????????????? 我的泪 点背影??????????????? 开篇点题??????????? 伤心难过 绘背影??????????????? 突出主题??????????? 感激 别背影??????????????? 深化感情??????????? 依依惜别 念背影??????????????? 深化主题??????????? 思念辛酸 中心???????? 父疼子，子爱父，父子情深 作业布置 1.完成本节课的《同步练习》。 2.预习《慈母情深》导学案中的“探究案“。 3.青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以 “ 我想对您说” 为开头给你的亲人写一张字条。 教学反思 我在上完这节课后，对我的教学进行了反思，我认为有以下两个方面：一、品读语言的深厚内涵，剖析人物精神世界。人物形象的性格、情感和思想是通过文章语言流露出来的