（2017年春季版）广东省肇庆市高要区七年级语文上册 第五单元 第18课《鸟》教案 新人教版.docVIP

18、《鸟》 教学目标 （一）知识与技能： 1、初步了解状物散文的特点； 2、把握文章的情感和主旨。 （二）过程与方法： 了解梁实秋散文小品的风格；把握文章脉络；赏析优美语句。 （三）情感态度与价值观： 体会作者对鸟的生存和命运的情思，领会作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般现实的不满。 教学重点： 理解托物言志散文的特点。 教学难点 领会作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般现实的不满。 教具准备： 多媒体课件制作。 教学时数： 两课时。 教学过程： 第一课时 导入 1、(出示大森林中各种鸟儿的画面和叫声) 你听到了什么？ 从催人播种的布谷鸟那里我明白了一分耕耘一分收 作者简介。 二、初读课文，了解大意，扫清字词障碍。 提前布置预习生字词，写上拼音，在文中标出字词。 2、 课堂检查，讲解较难理解的字词。 三、粗读课文，整体感知，了解课文大意。 1、集体朗诵课文，思考并讨论课文层次：???第一部分（1自然段）点明自己对鸟的态度；???第二部分（2—6自然段）描写了四类不同的鸟；? ? 第三部分（7自然段）暗示中心：现实社会的悲哀是人类造成的，人类囚禁了鸟儿，也囚禁了自由。分析理解：第一部分：开门见山，点明自己对鸟的态度。问：“我爱鸟”这句话有什么作用？答：内容上——“爱”字，表明了作者对鸟的态度和情感，也构成了整篇文章的基本线索；结构上——开篇点题，统领全文。朗读第二部分：描写了四类不同的鸟。?本部分可以分作四个层次：?????第一层（2）写令人触目惊心的笼中鸟。第二层（3—4）写令人喜悦的鸟。?第三层（5）写令人憎恶的鸟。???第四层（6）写令人悲苦的鸟。 爱鸟———笼中鸟的苦闷 声音 欣赏鸟 形体 给人喜悦，给人悲苦 鸟