（2017年春季版）江苏省句容市七年级语文下册第四单元15松鼠教学案（无答案）苏教版.docVIP

《松鼠》教案 教学目标： 1．学会根据事物特点组织材料的方法。 2．诵读体会说明语言的准确性生动性。 3．激发保护野生动物的热情，增强保护野生动物的意识。 【教学重、难点】形象生动的说明，准确运用词语。 【学法指导】重点指导学生掌握作者是如何描写松鼠的，特别让学生学会如何形象、生动的说明。 【课时安排】两课时 【学习过程】 第一课时 一、写一写 1．给下列加点字注音，并将你认为重要的字词写在下面的横线上。 驯（ ）良 矫（ ）健 帽缨（ ） 榛（ ）子 乖（ ）榉（ ）实 橡栗（ ） 蛰（ ）伏 苔藓（ ） 2.解释： 驯良： 乖巧： 矫健： 蛰伏： 3.填空： 本文的作者是 国著名学者 。其主要作品有 、 等。本文主要介绍了松鼠 、 和 等特点。 一、导入 二、读一读 认为本文的结构层次是怎样划分的？ 设计意图：培养学生自主阅读，把握课文的结构，了解作者的写作思路。 为什么说“松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物”？ 设计意图：进入文本，引导学生寻找本文的中心句，把握说明对象的特征 三、想一想 ①如果你是一只可爱的小松鼠，那么你该如何向你的同伴介绍自己呢？ 设计意图：要求学生以松鼠的口吻介绍自己，不仅训练学生学习说明文要把握说明对象的说明特征，同时培养了学生的口头表达能力。 ②这篇文章作者采用了哪些说明方法来表现松鼠的特点呢？除了这些特点外，你认为松鼠还具有哪些特点？ 设计意图：掌握说明文的说明方法及其作用。 四、练一练 阅读语段并讨论问题 松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。 它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四（ ）轻快，非常（ ）捷，非常（ ）警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴A（总 老）是（ ）起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下（ ）凉。它们B（常常 通常）直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里（ ）东西吃，可以说，松鼠最不像四足兽了。 1．根据课文，在括号里填上恰当的字。 2．A、B两处应选填：A B 3．松鼠的特点是 、 、 ，第二段抓住 特征来写。 4．“漂亮”、“驯良”、“乖巧” 三个词顺序能否调换？为什么？ 5．课文第三段讲到“松鼠虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食禽兽类，常吃的是杏仁、棒子、榉实和橡栗”同样是讲吃东西，为什么不把它放到第2段里一起说？ 6．划线句运用了 的说明方法。文中哪一句话具体说明松鼠最不像四足兽？找出来写在下面。 第二课时 一、导入 二、读一读