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学会沟通------让心靠近 一、教学目标 认知目标：让学生了解沟通的重要性；掌握沟通技巧。 能力目标：让学生能够利用所学的沟通技巧指导自己的交往，从而提高人际能力。 3 情感目标：引导学生产生积极、健康的情感体验，培养学生具有宽容、豁达的美德。 二、教学形式 讲授、游戏活动、心理体验、讨论交流 三、教学重点：掌握沟通技巧。 四、教学难点：运用沟通技巧进行人际交往。 五、教学准备 教师制作多媒体课件； 准备形状大小一样的彩纸若干。（平均每人2张。） 六、教学过程 一、课题导入 （撕纸游戏） 游戏规则：给每名同学下发一张同样大小的纸，要求每名同学闭上眼睛按老师的指令操作，并且在完成指令的过程中不提出任何问题。 游戏过程： （一）双向沟通（8分钟） 1、游戏活动《撕纸活动》 游戏： （1）把纸上下对折 （2）再把它左右对折 （3）在对折后的纸上撕去右上角 （4）然后顺时针转180度 （5）撕去右上角 2、教师提问：为什么同学们撕纸结果不一样，其原因是什么？ 3、学生回答 其原因在于： （1）老师叙述的信息不够详细 （2）同学们之间没有进行交流 （3）同学们没有向老师提出问题 教师：沟通是人与人之间的一种交往表达。它广泛存在于我们学习和生活中的各个方面，而在我们的班集体中，同学间的沟通也显得十分重要。接下来让我们一起来探讨关于沟通的话题。（课件展示，出示课题：学会沟通，让心靠近） 二、人际沟通的方法与技巧（18分钟） （一）学会倾听：（9分钟） 1.现场随机演示 情境创设：请一位学生讲讲在班上哪位同学最受欢迎，他在哪方面值得自己学习？学生在讲话时，老师东张西望，似乎在寻找什么物品，或打断对方说话，或是到学生中间处理问题，学生讲完了，老师追问：“你刚才讲什么？” 问题讨论：刚才我扮演的角色是不是一个合格的听众？为什么不是一个合格听众？有哪些地方做得不对？ 分析引导：请这位学生谈谈自己的感受。引导学生分析不合格听众的表现。如：不看对方不感兴趣、做其他事情、不断插嘴、不耐烦等。指出在倾听时，除了耳朵之外，还要学会用眼睛、表情、动作、语言告诉对方你在真诚、认真地倾听。 （二）学会理解（5分钟） 解梦 一位国王做了一个梦，梦见自己的牙齿一颗颗掉光了。他很不安，传了一个解梦者来解梦。这个解梦者说：“陛下，这是一个不好的兆头。就像你一颗颗掉落的牙齿一样，你的家人也将一个个先于你死去。”国王听了大怒，命令将此人投入监狱，并吩咐再传一个解梦者来。第二个解梦者说，“陛下，这是个好兆头。这个梦的意思是，你将比家里所有的人都活得长命。”国王听了非常高兴，赏了这个解梦者一大笔钱。 教师提问：两个解梦者说话的意思是否一样呢？ 学生回答： 教师提问为什么一个被送入大牢，一个却得到奖赏了呢？ 学生回答（略） 教师小结：看来说话要讲艺术性，从这个故事可以看出，语言是沟通技巧中的一种重要方式。 当然要进行有效的、良好的沟通，也不仅仅是语言技巧，还包括你的态度、修养、得体的行为等等。 老师这里对沟通的技巧做了简单的整理，请大家记住（齐读）： 文明语言是法宝，与人沟通少不了。 换位思考很重要，学会倾听面带微笑。 态度诚恳善宽容，平等尊重多友情。 称呼得体， 说话注意礼貌。 （三）、介绍15个办法提高你的肢体语言（4分钟） 不要双手环抱在胸前或者翘二郎腿。 保持眼神交流，但是不要盯着别人。 人与人之间保持一定蹑，双脚不要紧并，显得有自信。 放松你的肩膀。 当听别人发表意见的时候，轻微点头对演讲者的尊敬。 不要作风懒惰，弯腰驼背。 如果对别人的演讲很感兴趣，前身可以轻轻前倾表示自己的兴趣。 微笑，讲一些笑话让对话环境更轻松。 不要不断地触摸自己的脸，这只会让你觉得紧张。 保持目光平视。不要把目光集中在地上，给别人一种不信任的感觉。 放慢速度可以让你冷静，减少压力。 不要坐立不安。 与其让你的手左右摆或者触摸自己的脸，不如上你的手加入对话中，但要适得其反。 不要把手一直放在胸前，尽量放在腿的两侧，否则让听者觉得你显得拘束。 最后，一定要保持好的态度。 教师总结提升，引导学生做人家沟通的扩展练习（3分钟） 教师：在我们生活和学习中总是会碰到很多问题需要和别人沟通，但有些同学因 为不知道怎样更好的去和别人沟通而产生了很多不愉快。 通过同学们参与体验和讨论交流，我们了解掌握了双向沟通，学会倾听，学会理解以及提高你沟通肢体语言的方法，下面请大家再熟悉的歌声中，运用本节课学到的有效沟通方式，勇表示友好的各种动作、语言来表达与同学交往的心愿，体验与人交往带来的快乐，相信这一路走来，欢笑伴随你，友情伴随你。 多媒体显示主题音乐《朋友》，引导大家面带微笑，并与同伴握手。在欢笑声中结束本课。