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中职计算机专业教学中的创新教育 重庆市潼南县闇公职业高级中学 黄瀚（402675 huahan8868@163.com） 内容摘要：教育是知识创新、传播和应用的主要阵地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。创新教育是世界上许多国家教育改革的焦点和核心，是实施科教兴国战略和素质教育必须重视的问题。对于学校教育来说，创新教育是指把壮大生命，提高人的创新性当作重要培养目标之一，并在全部教育教学过程中有意加强学生各种创新素质的培养，使学生和教师的创新性都得到有效提高的教育。职业中学的创新教育大有潜力可挖，前景广阔。 关键词：中职 计算机 专业教学 创新教育 江泽民指出：教育是知识创新、传播和应用的主要阵地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。现代化教育的本质是使人认识自身的价值，开发和掌握人自身的能力，从而最大限度地发挥人的主观能动性；创新教育则是要使人明白最基本的做人之道，构建“使命---创造---发展”的人生观，因此说创新教育首先是人生教育，是人的使命教育，也是人的动力教育，应该说创新教育是综合性、全面性教育。当代社会人才是生产力的首要因素，是经济社会发展的第一资源，而今天的人才已不是传统意义上那种满腹经纶的饱学之士，而是能有一技之长，能解决某一领域的新问题，创建一个新领域，把握时代脉搏，洞察经济社会发展中的矛盾和问题，提出解决问题的有效途径和方法的人。创新教育是顺应时代发展要求的教育，目前创新定义不下百种，大致可以分为两类：一类把创新教育定义为以培养创新意识，创新精神，创新思维，创建力或创新人格等创新素质，以及创新人才为目的的教育活动；另一类则把创新教育定义为是相对接受教育，守成教育或传统教育而言的一种新型教育。我认为对创新教育的定义，既要考虑创新教育的历史和已形成的规约，又要考虑创新教育已有的升华和将来的发展，因此，从广义上说，创新教育是为了使人能够创新而进行的教育，凡是以培养人的创新素质，提高人的创新能力为主要目的的教育都可以称之为创新教育。对于学校教育来说，创新教育是指把壮大生命，提高人的创新性当作重要培养目标之一，并在全部教育教学过程中有意加强学生各种创新素质的培养，使学生和教师的创新性都得到有效提高的教育。也因此说，职业中学开展创新教育有着深刻的社会背景，首先，当今世界正在从传统工业文明向现代信息文明迈进，知识经济初见端倪，而知识经济的核心恰恰在于创新。其次，在知识经济条件下，国际间综合国力的竞争越来越多地表现在创新型人才的水平和数量的竞争。第三，教育是培养民族创新精神的主要动力，是实现21世纪中华民族全面振兴的关键，也是把我国巨大人口压力转化为丰富的人力资源的根本出路。第四，创新是世界上许多国家教育改革的焦点和核心，是实施科教兴国战略和素质教育必须重视的问题，我国的职业教育一方面取得了巨大的成就，一方面也存在着不足之处和薄弱环节，其中最突出的问题就是由于传统教育模式的影响，学生的创新意识和创业能力的养成在很大程度上受到束缚，学生缺乏独立生存的能力，学生的自主意识和创业能力比较弱，从多年的教学实践来看，笔者认为职业中学的创新教育大有潜力可挖，前景广阔。尤其是计算机教学尤为便利。 一、教师教育教学意识的创新 1、树立“教是为了不教”的教育新观念。《老子》中有云：：“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之及，授人以渔则可解一生之需。” 说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。这句话告诉我们教给学生知识，不如教给学生学习知识的方法。尤其是在这个新事物、新知识、新经验层出不穷的时代，在科技、经济、文化知识如此发达的今天，在人的一生中，一个人从小学到大学获得的知识，只是人生所获知识总量的5%——10%，其余90%——95%的知识都要在工作生活中不断学习才能取得，只有终身学习才能不断进行知识更新，才能适应社会的发展。因此我们教师必须树立“教是为了不教”的教育理念，在教育教学中，让学生树立终身学习的思想，建立起学习是成长的方式，没有学习能力就没有竞争力，提高学习能力就是增强生命力、创造力和竞争力的人生观。 2、建立创新教育是新形势下，新课程改革与素质教育改革的必要手段的意识。随着新世纪的到来，我国的教育课程正经历着前所未有的深刻变革，一个新的适应时代要求和素质教育精神的教育课程体系正在逐渐形成和发展着。在新课程的改革和发展过程中，教学问题的重要性日益凸现出来。没有教学创新，没有教学方式的创新，新课程的发展变革和发展是不可想象的。因此，教师必须树立教育创新是新形势下，新课程改革和素质教育改革的必要手段的意识。在教育教学中提倡自主学习、探索与合作学习等学习方