阿蓬江小学教学管理情况汇报.docVIP

阿蓬江小学教学管理情况分析汇报 本学期我校教育教学管理，特别是六年级和三——五年级的管理，作为学校下了一定功夫，采取一些有效途径加强管理，取得了一定成绩，但与我们的既定目标还存在很大差距。 一、学校现状分析，我镇现有12所学校，其中中心校1所，完小2所，村小9所，有教学班53个，在编教职工100人，村完小老龄化较为严重。各年级分布情况如下：一年级6个班，219人，二年级9个班，246人，三年级8个班，224人，四年级12个班，311人，五年级7个班，223人，六年级12个班，356人，总计1579人，中心校有教学班13个，完小11个，其余29个班在村小，由于点多面广，部分村小教师老龄化严重，且为民转公或代转公教师，自身知识和教学能力较差，导致学生基础太差，再加之距中心校距离较远，给学校教育教学管理带来了一定难度，使本学期六年级和抽考年级教学成绩在全区滞后。 二、取得的主要成绩 1、开学初，出台了毕业班和抽考年级奖惩方案，加强宣传，让各校、各班的任课教师明确目标，同时开好毕业班会，及早安排工作进度并搞好补缺补差工作，通过毕业班专题研究，于4月上旬开始早晚加课进行补缺补差，教师工作较务实，部分学科效果较好。 2、加强管理。实行中心校统一管理，完小对本部及所辖村小进行管理，同时校级管理干部和中层干部联系村小制度，每月进行1——2次教学常规视导督查，并进行教学研究，总结成绩改进不足。 3、加强校本教研。本学期，除了对毕业班进行专题研究外，注重年青教师的成长，重点对近三年参加工作的教师进行培训，到中心校观摩骨干教师的课堂教学并进行研讨，效果明显，他们的教学成绩许多教师均走在了全镇的前列。同时有集团老大新华小学的帮助和支持，通过集团帮扶，现场调研，复习资料的收集整理，给我校教师导航引路起到了引领作用，为成绩的取得打下了坚实的基础。 4、加强质量监管，本学期，我校对毕业班进行了两次抽考，其中集中抽考一次，严格把关，对存在问题专题研究，布置后期教学管理工作。 5、学校和谐稳定工作做得较为扎实，本学期，学校开展了丰富多彩的活动，开展了“五好小公民”演讲活动和第二届校园文化节活动，丰富了学生生活，加强了对学生爱祖国、爱人民、爱学校、爱家乡教育，增强了学生学习积极性和热爱集体的优良品质，我校选拔的参加区教委组织的学生艺术展演活动也取得了良好成绩，六月上旬组织了教师“烛光杯”素质大赛，增强了教师间的凝聚力。 三、存在问题 （一）主观原因 1、教学管理力度欠缺。由于学校点多面广，学校教学常规视导督查小组对各校各班深入课堂全面检查，53个班，上课教师93人的课全部听完，其他常规工作检查完，小组成员不上课，一次都需要三个星期，更何况小组成员均有自己的教学任务，介于以上原因，教学管理力度不够，造成部分教师教学态度不够端正，教学纪律较松散，学校管理人员指导不到位，致使教学成绩提不起来。 2、过程管理欠缺，教师工作积极性不高，特别表现在部分村小的一些年纪较大的教师，多数是民转公教师，知识水平有限，再加上他们思想较为消极，工作缺乏热情，总是认为条件艰苦，包班任务重，导致上课随意性较大，备课不扎实，作业批改不认真，难于发现问题，学生管理不到位，学生学习积极性不高，从而教学业绩较差。 3、学校奖惩不力，教师工作积极性不高。作为学校“定位决定地位，态度决定高度，格局决定结局”，学校要发展，首先学校定位要准，目标要明确，“没有达不到的目标，只有想不到的办法”，学校应想方设法调动广大教师的积极性，然而由于政策原因和学校经费紧缺的原因，造成学校奖惩不力，教师思想认识不到位，工作责任心不强，工作积极性不高。 4、部分该评职的教师，评职无望，也是造成学校整体教学成绩不高的原因。我校按编制中级职称27人，现有34人，属超编学校，即使有指标，部分责任心强的教师，由于没有村小经历，也不符合条件，在加上这部分教师如果到村小支教，中心校班额比较大，学校也存在一定顾虑，特别是女教师，会带来很多不便。 （二）客观原因 1、师资力量欠缺，特别是村小，许多老教师都是民转公或代转公教师，知识水平和业务能力都较差，如我镇有一个民转公教师，教一辈子书，在去年教了一个最高年级四年级，上了中高年级许多知识自己都搞不懂，就不要去说学生学不懂了。 2、本届毕业班最突出的问题是全镇除了石合、良家村小外，均有毕业年级，有4个班由于1——5年级，基础打得差，新接任教师花了很大力气在一年的时间里补缺补差，工作难度大，虽然花了大力气，但效果不明显。各科上升幅度不大，特别是数学学科，表现尤为突出，针对以上现状，这些班的教师重点放在了综合科上，效果较为明显。作为教导处，尽其所能，搞好毕业班的指导和服务工作。 3、本届抽考年级有教学班12个，除柒坨村小外，各校均有四年级，开学后不久，学校就对3——5年级，特别是四年级的教学工作