主题二：快快慢慢.docVIP

主题名称：快快慢慢 环境创设： ●在墙上布置“快快国慢慢国”的专栏，展示有关车辆的快慢、动物的快慢、生活中的快慢等内容，并不断加以丰富。 ●在活动室里放置汽车、摩托车、飞机、轮船等交通工具的模型，供幼儿观察、了解这些交通工具的特点。 ●有条件的幼儿园可提供儿童自行车，供幼儿练习快骑、慢骑，体验运动速度的变化。 ●提供各种能体验运动速度的材料，如有轮子的玩具——玩具车、小三轮车、小推车等；可以转的玩具——陀螺、玩具风车；可以滚的材料——球、罐头盒；等等。 家园共育 ●能有意识地带孩子到马路上观察车辆、行人等的速度，感受快慢的相对性。 ●在日常生活中根据情况提醒孩子做事要注意快慢节奏，养成良好的生活习惯。 ●如有条件，家长可带孩子到社区周围骑小三轮车，练习快骑、慢骑、沿直线骑等多种骑法。 ●亲子游戏：慢吞吞的压路机。家长和孩子一起做“压路机”，在地板上来回滚动，将各种废旧小纸盒当作碎石一一压扁。 ●收集一些简单有趣的绕口令，和孩子一起学念。 美术区 快朋友和慢朋友 材料准备 ●足够的油泥、泥工板、牙签、小棒。 ●有蜗牛、乌龟、小鸡、小兔等动物的塑封图片。 指导要点： ——哪些动物跑得快，哪些动物跑得慢？ ——鼓励幼儿大胆按自己的意愿塑造各种快朋友和慢朋友。 ——启发幼儿用各自的方式表现动物的动态，使人能更直观地看出它们的快慢区别。 ——可在个别指导中进行局部示范。 ——请幼儿将制作的快朋友和慢朋友送到“动物乐园”展台中展出，互相欣赏交流。 数学区 ●提供有差异的两组图片，请幼儿快速找出不同之处；或提供两两相同的多组图片。供幼儿进行配对。 科学区 ●提供不同高度、不同质地的斜坡和汽车玩具，探索发现影响“汽车”速度的多种因素。 快快和慢慢 目标： 1.倾听快快（救护车)和慢慢(轮椅）的故事，知道救护车要快、轮椅要慢。 2.理解救护车的快和轮椅的慢对人的不同意义。 准备： 1.绘制一张拟人化的救护车图片和一张拟人化的轮椅图片，背后分别黏贴一根筷子。 2.把两只纸箱的上盖和底部去掉，分别制作成可以套在身上的救护车和轮椅，如图。 3.已经裁切好的白纸条，水彩笔。 过程： 1.快快和慢慢来了 ——（出示纸制救护车）快快是救护车。（出示纸制轮椅）慢慢是轮椅。它们都刚从各自的“工厂”里出来。 ——（演示轮椅的图片）慢慢在后，它“吱纽吱纽”慢慢往前走。我们一起来学学它是怎么走路的？发出怎样的声音？（通过模拟“吱纽吱纽”的声音，引导幼儿体验轮椅的慢） ——（演示救护车的图片）快快在前，它“呜哇呜哇”飞快地往前跑。我们一起来学学它是怎么往前跑的？发出怎样的声音？（通过模拟“呜哇呜哇”的声音，引导幼儿体验救护车的快） ——教师套上纸制救护车扮演司机，边行进边对着“救护车”大声喊：“有病人，快开，快开。”同时绕场地快速跑动。 ——配班教师套上纸制轮椅扮演老奶奶，对着“轮椅”说：“慢一点，慢一点，别让我摔着。”同时绕场地慢慢走动。 ——你们听到驾驶员跟救护车是怎么说的？看到救护车是怎么跑的？ ——你们听到老奶奶是怎么对轮椅说的？看到轮椅是怎么走的？ 2.快快和慢慢的困惑 ——（出示轮椅的图片）“要是能像救护车一样快，多好呀。”经过坡道的时候，轮椅慢慢一边想，一边让轮子转得快一点，推轮椅的人拉住轮椅慢慢，大声地喊：“慢一点，慢一点。” ——轮椅慢慢不明白为什么推车的人让它慢一点？你们知道为什么吗？ ——（出示救护车的图片）晚上，快快和慢慢停在了一起，慢慢对快快说：“你为什么跑得那么快？我为啥总是那么慢？”你们知道为什么吗？ ——救护车快快说：开车的人总是让我快一点。快一点，路上的车也停下来，让我快一点，快一点。”你们知道为什么吗？ ——轮椅慢慢说：“我想快一点，可是推轮椅的人总是拉住我，要我‘慢一点，慢一点’。”你们知道为什么吗？ ——救护车和轮椅想啊想，想了一个晚上也没有想明白这是为什么。 ——天亮了，开救护车的驾驶员跑过来，对着救护车大声喊：“有病人，快开，快开。”这下你们知道救护车的工作了吗？ ——一个老奶奶坐上轮椅，推轮椅的人说：“老奶奶病刚好，慢一点，慢一点，别摔着了。”这下你们知道轮椅的工作了吗？ 4.快快和慢慢明白了 ——救护车把病人送到了医院，轮椅把老奶奶送回了家。它们又停到了一起。 ——轮椅说：“我知道了，做轮椅的是病刚好的人，所以要慢一点。”救护车说：“我也知道了，我是去救人，所以要快一点。” ——明白了轮椅为什么总是慢的，救护车总是快的，它们都很高兴。从那以后，轮椅慢慢地走，稳稳地走，救护车跑得飞快，飞快。 5.快快和慢慢在工作 ——请你们跟旁边的小朋友组成一组，商定谁做轮椅，谁做救护车。 ——两个小朋友各拿一张白纸条，分别画上表示轮椅和救护车的简笔画，然后围在手指上粘成指偶。 ——每组幼儿用指偶一边表演动作，一边跟随教师讲故事。 建议