偶然教案偶然教案.doc

《偶然》教案 【教材分析】 “新诗”作为现代白话文学的开端，在文学史上有着重要的地位。《偶然》是“大学语文”现代文学中选取的一组短诗，是徐志摩的代表诗歌之一。诗歌的学习有助于学生的情感培养，也是学院提出培养现代绅士和淑女内在生文化底蕴的要求。 【学情分析】 本次授课的对象是高中起点的大专学生。部分学生对徐志摩并不陌生，并知晓新月诗人主张的“三美”，但进入大学以后再次对徐志摩的新诗进行学习会有陌生感。要消除这种陌生感，就必须加强文本的解读。主要通过反复朗读、提问和探讨的方式，让学生理解《偶然》这首诗歌所表达的思想感情。 【教学目标】 1、知识与技能目标：流利、有感情朗读诗歌。感知《偶然》的意境和情感。 2、过程与方法目标：通过对诗歌的反复朗读采用探讨和提问的方法让学生感知诗人的情感。 3、情感目标：品味作者表达的思想感情。 【教学重、难点】 感知诗歌的意境、品味作者表达的思想感情。 【教学方法】 讲授法、提问法、讨论探究法、情景演示法等。 【教 具】 多媒体课件 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 一、导入新课 七夕，你约会吗？ 中国的情人节“七夕”快要来了，单身的朋友你们在“七夕”那天看着一对对新人沉浸在甜蜜中卿卿我我，心里有没有感觉到落寞和孤寂?你们有没有突发奇想，来一场意外的邂逅？寻找一段久违而美丽的良缘。 今天我们就来看看诗人徐志摩在英国游学时经历了怎样的一段美丽邂逅。 二、背景介绍（看PPT）自己读一读诗歌，介绍背景。 徐志摩在英国游学时结识了正在欧洲游历的林徽因。当时徐志摩已是一个两岁孩子的父亲。徐志摩被林徽因出众的才华与美丽所吸引，苦苦地追求林徽因，并不惜与发妻张幼仪离婚。但林徽因经过理智的思索，和父亲一起提前回国了，而且是与志摩不辞而别。于是徐志摩写给林徽因写下了这首有名的小诗——《偶然》。 三、课文朗读 1、齐读诗歌（提示：诗歌朗读的技巧） 2、指名读，老师正音，学生点评。 3、教师范读。 4、认真听《偶然》的朗读视频： 思考：这首诗共有几个小节？（两个） 五、诗意讲解： 学习第一小节 1、朗读第一小节 小组探讨：（1）诗人在第一句中把自己比做什么？（云） （2）结合这首小诗的背景说说云在这里的意象是什么？ 欣赏：李白的《送友人》“浮云游子意，落日故人情”其中的云就是比喻在外漂泊的游子，所以云给人的感觉是是缥缈不定的，但又是真切可见的。正因为如此，人们才对云彩充满了神秘感。也许，美好的东西都有一种神秘感，如果没有了神秘感，谁还去崇敬它呢？（PPT） 诗的第一句用“我是天空的一片云”作比，传达诗人高洁不俗的天性，飘忽动荡的心绪投影在你的波心” “偶尔”“你不必异/更无须欢喜——”“我是天空的一片云”飘摇不定的相遇并不永久，这种美并不永恒，“转瞬间消失了踪影”是极力抑制兴奋的，对有缘无份的无可奈何的感慨人生，必然有这样一些“偶然”的“相逢”和“交会”。而这“交会时互放的光亮”，必将成为永难忘怀的记忆而长伴人生。 渡船又一次送我上岸，茫然间竟不知身在何方。轻轻的拉开雾帘，惊喜已掠上眉梢：小桥，流水，人家，是我魂牵梦萦的水墨江南！ 是天意吗？你悠扬的笛声仍在我的耳畔萦回，从未远去。如今，你是否还在那所千年的寒窑里将幽雅的青花细细勾勒，等候着我从墨色深处走来？ 曾经遗落的发簪早已幻化为蝶，翩然迎候我的归来；葱郁的大树上似乎尚存我环抱的气息和摩挲的手印，还有你深情的注目。寒翠烟波，明月轻舟的过往，我还记得，只是不见了你儒雅的身影。 此刻，你停泊在哪一偶的波光里？望断远山，红尘如梦。时间的风铃已伴着琴声响起，飘去你的窗前摇曳成嫣红的花儿诉说着我的期待，你的身影如清冽的山泉，流淌在我起伏的山冈，不作片刻的停息，那幽深的叹息声，分不清是落花还是我自己。 三界内，所有的花树静静地迎候岁月，唯我轻衫列列，暗香盈盈，等候着你，来赴前世的约。远处有哒哒的马蹄声响起，是过客，不是归人。 假如爱有天意，我们一定能相见。 大學語文