四年级下册 第2课 桂林山水 课件.pptVIP

绿色圃中小学教育网 桂林山水 漓江的水真静啊；漓江的水真清啊；漓江的水真绿啊。 漓江的水真静啊；漓江的水真清啊；漓江的水真绿啊。 　　漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 　　漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 　　漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 　　漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。  　　漓江的水绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。 漓江的水绿得 　　漓江的水静得（　　　），漓江的水清得（　　　　　）。　 这句话主要写　　　　　　。句子中把　　　比作　　、　　。 这句话主要写　　　　　　。句子中把　比作　　 、 、 。 　　 二、山和水相遇的景象（学习第四自然段） 导语：我们观赏了漓江的水、观赏了桂林的山、再看看图片、当山和水相映衬时、又是怎样一番景象呢？作者又有什么感受？ 1、指导有感情地朗读。 2、理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷、真是‘舟行碧波上、人在画中游’”。 引导理解字面意思、“画卷”即绘画长卷、一般要卷起来收藏。“连绵不断”、接连不断。“连绵不断的画卷”、即很长很长的画卷。 3、引导边读边想象“这样的山围绕着这样的水、这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象、休会“舟行碧波上、人在画中游”这种陶醉山水之间的感觉、然后说自己的体验。 桂林的山水美得　 三、指导背诵 用师生引读的方法练习背诵。 四、指导书写生字。 重点指导：澜 瑕 攀 五、抄写句子、仿写句子。 注意分号的用法。 抄写描写山、水特点的两个句子、要求以标点为标志、看半句抄半句、不可看一个字词写一个字词、格式要正确、字迹要工整。同时提示、每两个特点之间用分号来分隔、可以把各个特点分得很清楚。指导分号的书写方法。 * 攸县工业路小学龙湖分校 一、教学目标 1、通过指导学生有感情地朗读课文、背诵全文，感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 2、了解作者的语言表达特点、模仿课文例段、学习用相同的句式写一段话。 二、教学重点 通过阅读感受桂林山水的美好、热爱祖国大好河山；通过品味词句、反复诵读积累语言、从中学习作者的表达方法。 三、教学难点 通过指导学生学习课文，使学生了解作者的语言表达特点，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 四、教学时间：一课时 第二课时 一、观赏漓江的水（学习第二自然段） 导语：我们先来欣赏漓江的水。观察图画或观看课件中的漓江水、用自己的话来描述。 1、作者是怎样描写的？ 齐读（根据课堂读的实际情况、可以让学生个体再读、要求投入自己感情地读）、找出概括漓江水的三个特点的词。 品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”？ （特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”、从感觉上突出了漓江水的“静”） （特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”、从视觉上突出了漓江水的“清”） （特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无暇的翡翠”这一形象的比喻、从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉、有光泽。无暇：没有斑点、非常纯净） 根据课堂实情、教师点拨：为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖？在读议中让学生体会、用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。 2、指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江水的静、清、绿、读出对漓江水的喜爱之情。 3、引导学生“发生这个句子有什么特点？这样写有什么好处？”（让学生谈对排比句的感性认识）注意通过范读指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”三个“啊”的变调。真静啊nga、真清啊nga、真绿啊ya）能背的可以看着画面当堂背诵。 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。 漓江的水绿得 漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在流动。 漓江的水静得（　　），漓江的水清得（　　）。　 　　我看见过 ，欣赏过 　， 却从没看见过 　　　　　　　　　　　　。 漓江的水真静啊，　　　　　　　　　　　；漓江的水真清啊，　　　　　　　　　　　；漓江的水真绿啊，　　　　　　　　　　　；船浆激起的微波，　　　，　　　，　　　。　　　　　　　　　　　　　　 二、观赏桂林的山（学习第三自然段） 1、导语：那么桂林的山又是怎样的呢？ 2、请同学们自己读一读、画一画、结合插图来欣赏。 3、互相交流：课文怎么写桂林山的特点的？（和第二自然段比较、也是用这样的段落句式） 在学