初三理化生质量守恒定律导入.doc

?1 在进行质量守恒定律教学时，用故事导入：“一天，福尔摩斯象往常一样滋滋有味地抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道：“敬爱的先生，别人都说你很聪明，那么你能告诉我你吐出的这些烟有多重吗？”福尔摩斯慢条斯理地说：“这个问题很简单，我只要称出抽烟前烟斗和烟丝的总重量，再减去抽完烟后烟斗和剩余烟灰的总重量，不就是我吐出烟的重量了么！”，教师问：作为智慧化身的福尔摩斯他的方法准确吗？让学生先试着回答，教师并没有给出答案，故意卖个关子说，要想知道聪明的福尔摩斯德的方法是否正确，通过今天的学习，就能得到答案。这个故事深深吸引着学生，很想知道这个答案，于是兴趣、思维被激发。置身于情境中的学生很容易产生探究新知的欲望、解决问题的热情与责任感，这些学习的动力资源能促使学生自主地去寻找、验证、评价甚至自主建构认知途径。 提出问题 预期学生活动 预期活动结果 [讲述故事]一天，福尔摩斯和华生在书房里研究一桩血案。此时，福尔摩斯往大烟斗中装烟丝，并将烟斗送入嘴里，点燃烟丝后开始大口大口的吸烟，烟斗上冒出缕缕青烟。华生问：“聪明的福尔摩斯先生，你知道青烟的质量是多少吗？”聪明的福尔摩斯不假思索的回答：“这容易回答。清烟的质量等于点燃烟丝前烟斗与烟丝的总质量减去烟丝烧完后留在烟斗中灰烬和烟斗的总质量。”[投影反映上述情景的图片] 根据上述故事，请思考： 福尔摩斯认为：清烟的质量等于点燃烟丝前烟