苏小2010年教师专业化发展实施方案.docVIP

苏小2010年教师专业化发展实施方案一、指导思想为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，推动学校发展，提高教育教学质量，办人民满意学校，根据我校教师队伍实际情况，特制定学教师专业化发展实施方案。二、总体目标我校教师专业成长总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专家引领下完善自我，努力争做学习型、研究型、创新型教师。实现一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）的目标。三、工作思路开展自主学习、研究、合作、交流、互助等活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。四、组织领导为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导小组：组长：组员：各教研组组长五、具体发展要求（一）30岁以下教师专业发展与培养要求年轻教师是学校的新生力量，是学校发展的重要基础。有计划地指导培养这部分青年教师，使他们在三年内成长为优秀教师是学校的职责。1、实施“青蓝工程”，拜师结对子。（1）跟班备课、听课学习，掌握常规教学基本功；（2）每学期上2节汇报课，撰写课后反思、教学案例或教学故事等，通过持续的教学反思提高自身的专业素质。2、制定每学年符合个人特点的专业发展计划。3、阅读教育专著，每学期业务学习笔记不少于5000字。4、积极参与教育科研，至少申报课题一个，并扎实开展课题研究，取得一定的研究成效。5、在教学过程中必须不断进行反思，做到一课一个小反思；一学期至少二次大反思，并撰写出相应的论文、案例，并积极参加各类各级评选；每年上交论文和案例至少各二篇。6、积极参加学校和上级组织的各类教学活动，每学期至少上公开课1节，并主评1节课。每学期听课不少于15节，网络教研论坛按照教导处的规定：个体反思，每月一次；同伴互助，每周一次；专业引领，每学期一次。面对面地论坛交流一次。7、每学期至少有2件精品课件。（二）40周岁以下教师专业发展要求40周岁以上的教师是学校教学的中坚力量，其专业发展需要继续提升，目标是成为个性鲜明的特色型教师。培养发展的方式方法是：自定发展计划，开展基于实际问题的教学研究，个体创造特色，合作体现优势。1、制定每学年符合个人特点的专业发展计划。2、每学期精读一本教育教学专著，写出有质量的读书心得。3、提交研究课题。以问题为课题，解决学科教育实际的问题。独立设计承担研究课题。4、每学期交1篇有代表性的教学案例、教学故事（或1篇专题研究论文），存入个人专业成长记录袋。5、积极参加学校和上级组织的各类教学活动，每学期至少上公开课1节，并主评1节课。听课不少于10节，网络教研论坛按照教导处的规定：个体反思，每月一次；同伴互助，每周一次；专业引领，每学期一次。面对面地论坛交流一次。6、每学期至少制作一件精品课件。（三）40周岁以上教师专业发展要求这一年龄段的教师，教育教学经验丰富，帮带徒弟，努力成为专家型教师。1、每学年制定个人发展计划。2、看一本教育理论专著，写出不少于5000字的读书笔记。3、每年上一节组内公开课，每学期听课不少于5节。网络教研论坛按照教导处的规定：个体反思，每月一次；同伴互助，每周一次；专业引领，每学期一次。4、每人带一名徒弟，做好传帮带工作。5、每学期要有自己制作的课件。六、具体措施（一）构建书香校园，提升教师专业知识结构选择学习就是选择进步。只有书为阶梯，我们才能独上高楼，望尽涯路。为了促进青年教师的专业成长，我们将开展以“书籍—我成的阶梯”为主题的读书活动，在教师中大兴读书之风。采取的措施一是学校每年拿出一定的资金为教师购买教育书籍或杂志，每月向师推荐专业阅读书目，鼓励教师自己购书或网上阅读，组织集体阅和研究性阅读；二是每学期至少一次邀请专家为教师进行专题讲座促进教师教育理念的转变和理论素养的提高；三是在校园网开辟读栏目，每学期举办读书沙龙、读书心得交流活动；四是举办教师读比赛，以赛促读，全面提高教师素养；五是为教师建立成长档案，励教师多写多投，积累教育资源，丰富教育经验，宣传教育心得，获教育快乐；六是评选表彰学习标兵。每学期对学习积极主动，学质量高的学习标兵进行表彰，大力宣传他们的学习成果，调动广大师学习积极性和主动性。将学习纳入考核。（二）通过自我反思，提升教师专业素养。没有反思就没有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一点。天都会碰到有价值的事情，那些教学实践的火花正是教师提升自我有价值的素材。所以，教师要强化课前、课中、课后反思，撰写教后记、教学案例、教学随笔等，并将其内容上传校园网或个人博客同时我校将利用学校现代化技术条件，在老师自愿申报、自选时间自定内容的