第六章第二节弹力和弹簧测力计.docVIP

课 题 第二节弹力弹簧测力计 课型 新授 案序 2 教学目标 （知识能力 德育渗透） 一、知识与技能: 1.知道什么是弹力,弹力产生的条件。 2.能正确使用弹力测力计。 3.知道形变越大,弹力越大。 二、过程与方法目标: 1.通过观察和实验了解弹力测力计的结构。 2.通过自制弹力计以及弹簧测力计的使用,掌握弹簧测力计的使用方法。 三、情感、态度、价值观目标: 通过本节内容的学习,初步认识科学对人类生活的影响,增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。 教学重点 对弹力概念的理解、理解弹簧测力计的原理 教学难点 弹力的概念及产生条件 板书 设计 第二节 弹力 弹簧测力计 弹性和塑性： 弹力：因物体发生弹性形变而产生的力 弹簧测力计 1、作用：测力的大小。 2、原理：弹簧所受拉力越大，弹簧伸长越长。 3、构造：提环、弹簧、指针、刻度盘、秤钩。 四、使用方法： （1）测量前 （2）测量时 （3）读数 有效预习设计（前置作业、预习指导） 预习内容 引导方法 一、预习导航： /show/WY4_-ijXp4Odb4yr.html站在滑板上推墙 【百度网页】/v_show/id_XOTIxOTM3NTI=.html守门员停球 力也可以改变物体的形状。投影力改变物体形状的图片 【百度网页】http://www.eku.cc/xzy/sctx/107179.htm小孩坐在木板上木板发生形变 学习内容（展示交流、知识建构） 精讲与点拨 二、授新课 (一)弹性和塑性 请同学们利用老师给出的皮筋和硬导线分别做两个小实验。证明力可以改变物体的形状 。 1、用力拉皮筋，皮筋伸长，失去拉力，皮筋恢复原来长度。 2、硬导线用力弯，变形，失去力不恢复原状。 试一试：用力弯折细木条，当力量过大时细木条会怎样？ 结论：弹性物体的弹性是有限度的。 （二）弹力 小实验：拉长橡皮筋和弹簧，体会手的感觉？ 观看通过互联网下载的视频课件了解弹力在体育竞赛和生活中的应用： /programs/view/KqLnOm4itME/ 蹦极视频 同学们看完视频后接着列举：拉力器、弹弓、弹簧秤、摩托车的减震器…… 前面物体形变都很明显，那么用手按压桌面、捏瓶子能产生形变吗？观看课件视频【百度网页】/programs/view/oGZ6-sTZ7sY/ 探究：拉弹簧、皮筋观察弹簧伸长与拉力的大小有什么关系？ 拉力越大，弹簧伸长越长。 （三）探究弹簧测力计的使用 1、实验目的：学会正确使用弹簧测力计 2、设计实验 （1）了解测力计的作用：测量力的大小 （2）构造：弹簧、指针、刻度盘（外壳）、提环、秤钩 （3）用手将弹簧秤的示数拉至1N、2N、4N、5N，体验它们的大小，并体会测力计的原理：弹性限度内，弹簧所受拉力越大，弹簧伸长越长。（板书） （板书：弹性、塑性） 课件投影老师推荐的物体，同学们对其分类。并找出他们的不同点：橡皮筋类物体受力发生形变，不受力后又恢复原状，物体的这种性质叫弹性。 硬导线类物体受到力时发生形变，失去力不能恢复原状的性质，叫塑性。 （板书：2、弹力：因物体发生弹性形变而产生的力） 展示过程设计（以疑导学、以学定教、互动交流） 学习内容（展示交流、知识建构） 精讲与点拨 （4）进行实验 分别将1、2、3个钩码悬挂于测力计下，读出示数并填表。 钩码数/个 1 2 3 测力计示数/N 学生实验时教师注意观察学生使用弹簧测力计是否正确。 3、交流与总结 练一练：借助于下载的FLASH动画 【百度网页】/page/06-07-05/6029.html 全体同学共同练习测力计读数，老师指导。 试一试：用力拉断一根头发需要多大的力。 四、小结 　　师：请同学们总结一下，本节课你学到了哪些知识，有哪些收获？ 　　生：本节课我们知道了什么是弹性、塑性，知道了弹簧秤的制作原理，学会了弹簧秤的制作方法及其使用方法，也锻炼了动手能力……。 【思考与实验】 1.小明在实验室用弹簧测力计测量物重时不小心将物体挂在拉环上，当物体静止时，弹簧测力计示数为10.0N，则该物体重是（????? ） ??? A.一定为10.0N??? B.一定小于10.0N?? ??? C.一定大于10.0N???? D.以上说法都不正确 4