我们在行动1.docVIP

《我们在行动》课堂实录及教学反思 执教：海门实验学校小学部 邱嘉玺 指导、点评：海门实验学校小学部 钱惠珍 教材解读： 《我们在行动》是苏教版《品德与社会》五年级（上）教材中的第十课。班集体是我们共同的家园，健全的集体有着巨大的教育力量。在集体中，最容易培养组织纪律性，学会正确处理个人与集体的关系；在集体中，由于集体的舆论和榜样作用，最容易克服个人的缺点和不良习惯；在集体中，我们可以取长补短，互相学习，因此着力创建一个健康健全、积极向上的班集体，让它成为同学们自己生活和成长的摇篮，是青少年健康成长的必备条件之一。 有美好的愿望，更需要有具体的行动，在体验中生成的新的只是理念，只有在实践中不断强化，才能得到升华。通过活动，我们不仅能够加深对知识的理解，更重要的是在营造班集体良好氛围的过程中，让同学们能够亲身体验到成功的快乐，进一步激发起学习的积极性。 活动目标： 1.通过开展“找一找”、“比一比”、“做一做”的活动中，让每个同学都懂得一个好的班级所应该具备的基本要素。 2.让同学们在活动中学会如何进行问卷调查和采访等收集、整理信息的方法。 3.使同学们学会反思，懂得如何正确地对待他人的长处与自己的不足。 4.在活动中进一步体会班集体是同学们生活、成长的快乐家园。 活动资源： 1.收集自己班级和个人在校园内学习、生活等多方面表现情况，比如奖状、活动照片、参赛作品等。 2.“师生访谈”、“情报收集”、“问卷调查”等相关介绍。 3.多媒体课件。 4.“采访教师”、“采访同学”、“情报收集”、“问卷调查”四个台牌。 活动流程： 课前谈话 师：同学们，你们看，黑板上是什么呀？ 生：一棵……小树。 师：黑板太小了，我可是想画一棵大树的。看着这棵树，你有什么想说的吗？ 生：我觉得这棵树就像我们的班级。 师：那你呢？ 生：我们每一个人就像树上的一片片绿叶。 师：说得真好！如果今天你们每一片绿叶都发挥出色，那么五（3）班这棵大树一定会增色不少，有没有信心？ 一、引入话题 师：大家还记得北京奥运会期间，中央电视台奥运频道每晚都会播出一个特别节目，那就是—— 生齐：《奥运殿堂》。 （播放《奥运殿堂》的片头） 师：这个节目展示了我国奥运健儿们的风采，让全国的观众都享受到一份荣耀、一份豪迈、一份欢乐和一份感动。今天让我们一起走进五（3）班荣誉殿堂。 （课件出示背景画面） 【设计意图：通过“奥运荣誉殿堂”这一激动人心的形式导入，打开学生情感的闸门，慢慢回忆起自己班级的荣誉故事。】 二、创设情境 1.我们的优势 师：我们班曾取得过许许多多的荣誉和成绩，今天来了这么多的听课老师，为了让大家分享一下我们成功的喜悦，咱们来个小小的访谈。请大家推荐几位能说会道的同学上前来。 生：我推荐我们班的班长。 师：掌声欢迎。 生又推荐了两名同学，大家都用掌声欢迎他们到前面。 师：有没有毛遂自荐的？ 一生举手 师：就你吧！上前来就坐！ 师：现在，我来当这次访谈的主持人。同意吗？ 生齐：同意！ 师：既然是访谈，大家都坐下了，我也坐下来，可以吗？ 生齐：可以！ 师（面对四位学生代表）：咱们班组建快五年了，在你们的记忆里，我们班取得过哪些荣誉和成绩？ 学生代表：我们班的女子乒乓球获得了团体第二名。 师：巾帼不让须眉！是哪几位巾帼英雄？让我有幸认识一下！ 生：她们不在。 师：真可惜！让我们用掌声表示对她们由衷的佩服。 学生代表：我们班在学校的广播操比赛中获得了第二名。 师：你觉得是什么让我们班获得了这么好的成绩？ 学生代表：是我们团结，大家一起努力换来的。 师：真是一个令人羡慕的集体。 学生代表：我们班男生在学校乒乓球比赛中获得第三名。 师：看来乒乓球是我们五（3）班的骄傲。是什么让我们班的乒乓球水平如此之高？ 生代表：我想是大家一直认真地训练。 师：不怕苦不怕累，敢于拼搏。 生代表：我们班的×××和×××在绘画比赛中获奖，常常获奖的。 师：你们班真厉害，人才济济！是哪两位小画家？ 学生代表中有一人举手 师：是你吗？你觉得成绩的获得靠的是什么？ 学生代表：平时，我利用课余时间练习画画，一直这样坚持下来。 师：勤学苦练才能获得好成绩，真是一分辛苦一分才！用热烈的掌声表示对我们班小画家的鼓励，希望他们再创佳绩！ 师：因为时间的关系，今天的访谈到此结束。感谢你们让大家分享了成功的快乐，掌声欢送他们回到座位。 师：从刚才的交谈中，不难看出咱们五（3）班有好多的优势。（板书：我们的优势）凝聚力强、敢于拼搏、各有特长，（边说边板书：凝聚力强、敢于拼搏、各有特长）从你们班主任朱老师提供的献爱心捐款的照片中看出你们富有爱心，（板书：富有爱心）等等（板书……） 【设计意图：轻松自在的“访谈”能让学生更好地回忆自己班级的荣誉和成绩，畅所欲言。】 2.我们的不足 师：每个班都不可能十全十美的，咱们班