高三第二轮化学复习方法.docVIP

　要说高三化学第二轮复习教学方法有很多，各有好处，但最重要的还是效率问题。因此，第二轮的教学策略必须讲究效率。　　　　我们在第二轮复习的主要任务有：查漏补缺；构建各章节的知识网络，使知识系统化、条理化；发展学生能力特别是应试能力。要完成这些任务，我们最重要是讲究复习效率。怎样的复习,效率才是高效的？最有效的应该是如何选择和组织有针对性的习题给学生训练。我认为我们可以这样做：　　　　一、清楚第二轮复习备考的基本思路。　　　　⒈知识点的完善化。　　　　教材在编写时是把某些同一知识分散到不同的章节中，或者先给出一个浅显易懂但不全面的知识（如燃烧概念），以后再去完善，这就决定了某一章节的知识（或初始知识）是不全面的。因此，在高三这一轮中，要把这些分散的、不全面的知识变成集中的、全面的知识，使之较为完善。例如，复习苯酚的化学性质，在“苯酚”的有关内容中显性的有3条，隐性的有1条，再通过对苯酚的结构进行分析，又可知苯酚应具有苯和醇的某些化学性质。因此，在复习苯酚的化学性质时至少完善为：①酸性②取代反应③显色反应④氧化反应⑤还原性⑥与Na的反应⑦酯化反应。　　　　⒉构建各章节的知识网络，使知识系统化、条理化，巩固和完善学生的知识结构以发展学生能力。这主要是专题训练。　　　　专题训练就是将具有某项属性的分散知识，集中到一起，构成“集成块”。如把具有漂白性的物质、常见气体的制取、能发生银镜反应的物质等进行“集成”。专题训练还有一个功能就是构建知识主线，比如，掌握金属单质的化学性质，从下列几点方面进行把握，与非金属单质、与水，与酸，与碱、与某些化合物的反应，其活泼性如何等。在选取专题时,要难度适宜，重点突出，学生易错题，高考热点题，忌面面俱到。比如，专题一物质的组成、性质和分类；专题二化常用语；专题三化学中的常用计量……在这里我还要补充一点，就是我们可以做一些能力型专题，比如化学方程式的书写，反应先后顺序的判断，气体流程题的解题思路等等。采用专题的形式对学生进行训时,根据第一轮复习的情况，从专题中精选出“常错题”、“经典题”等。上课的时候，要求学生细心研读题目，认真分析题目，引导学生如何将题目要求与题目给出的信息、有关的化学知识联系起来，恰当运用有关的化学理论知识来解题。因此，我们要以内容、解题方法来选择专题，专题要小型而综合。　　　　二、明确我们在第二轮复习的主要任务：查漏补缺。　　　　第二轮复习中查缺补漏是相当重要的。在复习时，应先将高考“考试大纲”印发给学生，要求学生对照“考试大纲”中的每个知识点展开联想，发现自己不够熟悉的知识点或知识盲点，要认真研读课本的有关内容，结合复习弄清、弄懂、按“考试大纲”的要求掌握好每一个知识点。在查漏补缺的同时，要适时指导学生对知识进行归纳、总结，抓住每一章内容的重、难点，找出每一章知识的关联点、延伸点；然后将知识的关联点串成线，就这条线上的每一个关联点展开联想，将所有与这关联点有关的知识扩展开来，画成图、列成表，形成知识面。最后，再将所有的知识面连结起来，形成知识网。这是一个将课本读薄的过程，知识经过这样梳理，学生复习时，将大大提高效率。在复习时，让学生做题后进行题后思考，探究这道题考查的知识点有哪些、考查的技巧有哪些、解答的思路是怎样的、自己在什么地方不甚清楚；这道题是否还有其他解法，采用其他解法如何解，比较哪种解法最佳；这道题若变一下题目的条件，应如何解，变换一下题目的问题，又该如何解答等等。课后，要求学生将题后思考的过程写成题析。老师再将学生的题析进行归纳总结，整理出最有代表性的解题方法和题后思考感悟，印发给学生，让学生对照着理清自己的思路和方法。当然，在精练的过程中，老师要注意选用不同的题型，例如：可根据上年的高考题分别选实验题、推断题、计算题等等，分门别类地对学生进行训练，要学生比较每一种题的解题思路、解题方法有什么不同，总结出每一种题目的解题规律。通过这样的训练，大部分学生的解题能力将得到提高。 　　　　三、应试能力的强化训练　　　　1．选择题限时训练。选择题8道，15分钟。一定要给学生足够的时间。让学生养成习惯，做选择题不能太快，以免失分，因为每道题为6分，失分太不合算。题目可以从近几年的高考题、各省市的模拟题中去挑选，难度不宜太大，以容易题为主，顶多出现一道中难题。可以当堂对答案，个别题讲评，由于难度不大，花时间不会太多。目的在于提高选择题的得分率，同时学生也会从考试中体验到快乐，增强自信心。　　　　2．每周进行一次学科内综合。8道选择题，4道Ⅱ卷题，Ⅱ卷题每题中可以设置几个有一定梯度的小问题。时间45分钟，45分钟时间是不够的，但不能给太多。此用意在于：（1）提高解题速度；（2）提高学生的阅读、审题能力；（3）及时纠正学生化学用语书写不规范、化学