《工程软件应用》说课PPT--2.pptVIP

李 培 水工教研室 目录 （一）课程性质 （二）课程设计思路 （三）与其他课程的关系 （四）课程的目标 （五）课程内容及教育教学要求 （六）教材选择 （七）课程教学资源的使用与建设 （八）学习场地、设施要求 （九）教师要求 （十）教学组织与设计 （十一）考核方式 （一）课程性质 本课程为工程监理专业职业能力提升课程。是为综合职业能力培养学习领域奠定基础，是学生毕业后从事建设工程项目管理岗位工作的基础，是取得建设行业施工员等工种职业资格证书相应的模块。 （一）课程性质 本学习领域旨在培养学生利用计算机辅助工具进行项目任务的分解，项目层次的定义，任务工期的确定，任务逻辑关系的确定，资源的分配，工期、资源、成本的调整，以及后期跟踪控制的操作。使学生具备利用计算机进行中小型项目辅助管理的基础。 以进一步培养学生独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事施工管理等一线的作奠定良好的基础。 （二）课程设计思路 《工程软件应用》学习领域的总体开发思路是以培养学生的职业技能为目标，以行动为导向、基于工作过程进行课程开发和设计，整个学习领域由两个学习情境组成，以融合工学结合为一体的“做中学”，“学中做”的方式实施教学，以行动导向的教学方法组织和开展教学活动，实行过程考核和结果考核相结合，理论、实践、素质教育三位一体，实现学生的全面发展。 （二）课程设计思路 本课程采用项目驱动和角色扮演的教学方法，让学生扮演小型项目经理的角色，独立完成某工程项目的计划编制及后期跟踪的过程。本教学过程是以计算机辅助来完成的。为实现本学习领域教学目标，教学要求编写以行动为导向，基于工作课程的讲义，开发工作性、学习性及综合性的工作任务。 （三）与其他课程的关系 本课程以《工程招投标与合同管理》、《水利工程施工技术》、《建设施工组织与进度控制》等学习领域的学习为基础，同时与《顶岗实习》等学习领域相衔接，共同打造学生的专业核心技能。 （三）与其他课程的关系 （四）课程的目标 能力目标： 1. 能够查阅资料根据基本建设程序确定项目的组成； 2.能够利用计算机确定工期和工序的安排； 3.能进行简单的资源分配； 4.会确定小型项目的成本； 5.能进行资源的简单调配； 6.能够了解工期缩短的基本操作方法； 7. 能进行项目的跟踪管理。 （四）课程的目标 知识目标： 掌握利用计算机进行小型项目管理操作的过程。包括任务的分解，工期的确定，逻辑关系的确定，资源的分配，资源和工期的调整，跟踪项目管理的基本操作。 素质目标： 1．具有团结协作、诚实守信、爱岗敬业的职业道德； 2．能够不断获取新的技能与知识、将学习得到的技能知识在各种学习和工作实际场合迁移和应用； 3．能够合理地处理社会关系、人际关系； 4．具有团队协作、诚实守信、职业道德的优良品质。 （五）课程内容及教育教学要求 课程内容及教育教学要求一览表 见下表 （六）教材选择 1.教材：教学团队自编讲义《工程软件应用》。编写时注重教材的实用性．体现“工学结合”。结合实际工程案例，让学生在学习时能根据查阅的资料进行独立自主的编制一个完整的项目计划并进行跟踪管理。 2.主要参考书： 《project2003在项目管理中的应用》刘大双 .中国建筑工业出版社 2010 （七）课程教学资源的使用与建设 教学资源：校图书馆、自编教材、参考教材、光盘等文献资料资源、PPT课件、图片、多媒体教学软件、视频、黑板、项目教学法、角色扮演法资料。 物质资源：校内外施工实训场。 智慧资源：具有一定项目管理经验，并能熟练运用project软件的教师 （八）学习场地、设施要求 多媒体、电脑一体化教室、工程软件应用实训室等 （九）教师要求 具有一定项目管理经验，并能熟练运用project软件的教师 （十）教学组织与设计 本课程为项目化实训课，切实实行“教、学、做”教学手段。先由指导老师讲解本课程的基本思路,并提出各项目的具体要求,引导学生学会借用各类手段查阅相关资料。在实施阶段针对重点和难点内容由指导专职教师和课外有丰富实际经验的兼职教师在工程软件实训室进行讲解和指导，系统的完成项目目标。 （十）教学组织与设计 本课程教学以建设工程项目计划的编制过程为项目载体，划分成确定计划和跟踪两个学习情境，让学生在课程训练中掌握利用project软件进行项目管理的职业能力。 在进行每一个即情境教学时，首先让学生扮演小型项目经理的角色，在自己所熟悉的工作领域完成一个工程项目计划的编制，然后按照教学进程进行组织。下面说明教学设计和教学过程中应注意的问题： （十）教学组织