安徽全国卷对比英语-巢湖第一中学.PPT

—条理不清，思路紊乱。 —语言支离破碎或大部分句子均为错误，且多为严重错误。 —不知所云，完全达不到写作目的。 第一档 1～5分 —基本切题。 —表达思想不清楚，连贯性差。 —有较多的严重语言错误。 —基本达不到写作目的。 第二档 6～10分 ※五档21-25分（精彩迭出），四档16-20分（清清楚楚），三档11-15分（马马虎虎），二档6-10分（糊里糊涂），一档1-5分（一塌糊涂）。 表达明、错误少，不给阅卷老师添烦恼——少丢分 二、 词汇美、妙语多，阅卷老师心愉悦——多给分 三、 作文的卷面； -----整洁的卷面 文章的语言； -----丰富的词汇 行文的流畅； -----流畅的结构 文章的思想； -----独到的见解 四、高分策略（四句六字） 凤头猪肚豹尾 课文朗读 背诵经典 基础练习 语法穿插 完整训练 读单词: 必修1---选修8 读教材: 必修课本1-5（精读） 读错题本： 读笔记本: 举一反三 /有的放矢 读听力原材料： 读书面表达范文: 听力思维 书面表达思维 回归基础有自信 ①词汇表 ②固定搭配表 背诵美文/范文 ①要求 ②技巧 ③课文好句 ④语法规则 精选精练单元题 ①筛选 ②重组 高考真题模拟题 ①对比 ②难点 语法专项要精选 ①题型/难度 ②限时/速度 ③纠错/效度 1. 注意有效的课本复习（语法穿插）--让学生动起来 回归课本， 加强背诵， 句子仿写， 课文填空。 词 句 文 2.注意语法系统复习（语法专项）——让学生用起来 找盲点（不同） 找难点 （相同） 比较练习（教师设计整理） 易错题练习（教师设计整理） 综合性练习 3. 有效的训练（针对性、解题习惯）——让学生活起来 ★强调解题的技巧和方法的训练 ★强调年级班级弱项的针对训练 ★强调“治拐扶弱培优”分层次训练 ★强调挖掘学生潜力和集体会诊 1.一轮复习加强词汇的积累和重视基础语法规则的掌握。扩大词汇量，夯实基础，牢牢掌握高频词和常用基础词汇和话题词汇，要重视词性的转换练习和不规则动词表。 2.重视阅读和听力，尤其是主旨大意和推理判断题，及多做长难句和复杂句式的语法结构分析。应多接触地道新鲜的英文材料，并在文段中体会词句的地道用法。 备考建议 3. 研究考纲和新课标I卷， 加强七选五，语法填空和改错针对性练习和技法指导。语法填空，改错和书面表达题可相互转换，一题多做。 4.重视书写美观和改错题的规范答题。 试卷 2015新课标I卷 2014新课标I卷 阅读速率 （wpm） 61.5 60.4 2013-2015年新课标卷阅读理解阅读量表 2015卷I:1121+417=1538 2014:1145+366=1511 2013:1090+253=1343 命题意图 阅读速度 如何备考 【名师支招】 1. 主旨大意/标题选择题（精、准、全） 主旨大意、标题选择题是阅读理解试题中的必考题，所占比例虽不太大，但难度比较大。主旨大意是全文的核心，是作者在文章中努力通过各种细节信息来阐明的中心话题。主旨大意题旨在考查考生对文章的理解和概括归纳能力。 主旨大意题选项的特点： 正确选项的特点：通常不含细节信息和绝对意义的词；能概括文章的全部内容。 干扰选项的特点：以偏赅全；断章取义；主题扩大。 文章主题常常可以通过文章的写作方法来体现，有以下五种情况： （1）正三角形写作法(△) （2）倒三角形写作法(▽) （3）圆形写作法 (○) （4）菱形写作法 (◇) （5）正方形写作法(□) 【名师支招】 2. 细节理解题 事实细节题的选项特点： （1）对原文句子中的关键词进行替换。把原文中的一些词换成意义相近的词，成为正确选项。（2）词性或者语态的变化。把原文中的一些词变换一下词性，或者改变原文句子的语态，给考生制造障碍。（3）语言简化。把原文中的复杂语言现象进行简化，成为正确答案。（4）正话反说。把原文中的意思反过来表达而成为正确选项（适用于寻找错误选项的题目）。 干扰项特点： （1）将原文内容扩大或缩小。 （2）把未然当已然。 （3）无中生有。 （4）偷换概念。 （5）文不对题。 （6）符合常识，但不是文章内容。 （7）部分正确，部分错误。 【名师支招】 3. 词义猜测题（单词、短语、句子理解） 1.定义法——一般通过定义来确定词义。 2.对比法——利用文中的反义词以及表对比关系的词（组）猜测词义。 3.反义法——利用文中的反义词或词组猜测词义。 4.同义