如何提高小学生毛笔字的书写能力.doc

“如何提高小学生毛笔字的书写能力” 实验总结报告 ? 【实验学校】 三亚市实验小学 【研究的子课题】【课题负责人】【实验组成员】林绿、、陈小芳 【实验时间】根据我校的实际情况，我们确定研究的子课题为——《》，经的研究与实验，我们积累了不少经验，取得了可喜的成绩，对抓好今后的教学，具有重要的意义。 一、课题研究的背景与意义二、课题的界定及理论依据三、课题研究的构想及目标五、课题研究的实施过程?? 五、研究思路与方法措施 ?1、深入全面地调查获取较为准确的数据。 ?课题研究取得成功与否的关键与实验数据有着密切的关系，从数据当中可以及时发现问题，并对课题研究方法、措施等进行调整。为取得较为科学的实验数据，年来，我进行了实验前、实验中段、实验后三次较为全面的调查，问卷调查和随机抽查同步进行每一次调查，课题组都会召开专题研讨会，对有关数据进行客观的、科学地分析。根据实验前数据制定出切实可行的实验计划、方案；根据实验中期调查数据，检测实验效果，及时调整实施方法，修改实验方案；实验后的调查数据，与实验前的调查数据对比可得出年来实验的效果。 ?2、积极探索，努力提高写字教学的效率。 （1）充分利用教材，挖掘教材内涵，提高写字教学效率。 ?要想提高教学效率，所使用的的教材至关重要，我采用的写字教材是海南省培训院编写的地方教材充分利用教材，挖掘教材内涵，提高写字教学效率是我们此次实验研究的重点内容之一。 （2）摸索写字课堂教学模式。课堂教学是写字教学的主阵地，学生的写字姿势、握笔、运笔、笔顺、笔画等等都需要从课堂中习得，所以，我对写字课堂教学做了较为深刻的探究，我们研究的课型主要毛笔书法，单纯的课和利用教材进行书写指导等。积极对写字课堂进行探索。规定每位实验教师必须上一节写字教学研讨课， ?（）营造氛围，激发学生热爱汉字，热爱中国传统文化的思想感情。一个良好的写字环境能激发学生写字的兴趣，诱发孩子创造的动机，提高孩子写字的水平。我们规定班的“素质教育园地”每月出一期有关书法的专栏，展示全校师生练字的情况；学校的红领巾广播室每天至少播放一篇名家练字的趣事，以激发师生练字的兴趣；学校电脑课我们也有计划地安排学生欣赏名人名家的作品……这些翰墨氛围的营造，大大激发了学生的写字兴趣，促使学生养成一丝不苟的书写习惯，磨练了学生的意志，提高了学生的审美能力，陶冶了学生的情操。 3、总结经验，材料归档。 为了便于实验资料的收集，实验教师就阶段研究取得的宝贵经验进行认真总结，形成文字资料。所有实验材料由学校教导处派专人负责分类归档。 校提供了有力的条件，领导的重视和经费的落实为课题研究顺利开展并获得成功提供了有力的保障。石力平校长，不论是教师上研讨课，还是每两周召开一次的写字课题专题研讨会；不论是集体练字还是理论学习都是亲力亲为，着实让令人感动，校长尚且如此，我们教师就更没有理由不做好了。课题研究 六、课题研究成果年来本课题实验历经准备、展开、深化、结题四个阶段，衔接有序紧密，步骤扎实严谨，加上对课题的界定准确具体，研究方法理性科学，整个课题研究过程基本达到预期目标。 1、充分利用教材，挖掘教材内涵，提高写字教学效率。 （）书写内容与语文教材中的生字教学同步，学生练字的过程其实就是巩固所学生字的过程，这将大大提高教师指导学生书写的积极性（）编排合理，循序渐进。教材中既有重点安排指导的字，又有具有相同规律的其他字作为巩固，将大大提高学生的书写兴趣，提高书写水平。我们要求教师备好、上好每一节写字课，改好每一次书写作业。一句话，我们充分利用教材，挖掘教材内涵，从而提高写字教学效率。 2、保证练字时间，提高写字教学质量。 目前，我按规定安排每班一周一节写字课，每天下午2:30-2:40）为时间，可经过实践我们发现，学生练字时间远远不够。怎么办呢？我们多次召开写字课题研讨会，商量对策。经过实践，我们寻找到了一条可行之策——采用课内与课外，语文课与字课相结合的方法来弥补时间上的不足。如课内教师重点指导有代表性的字，学生也根据教师的指导重点练习，，教师监督学生练习? ?3、积极对写字课堂进行探索，努力向四十分钟要质量。 每，课题组都有计划地安排实验教师上教学研讨课，每一堂课，从备课—上课—听课—评课，每一步都进行跟踪、监控，经过不断地交流—总结—反思—改进，我们已探索出一条具有我校特色的行之有效的写字课堂教学方法：会观察——善指导——重养成——勤练习。会观察——汉字是方块文字，它的构字方法不仅美观，而且有一定的规律现如今，我们教师一定要善于引导学生观察，去发现构字的规律，关于这一点多媒体是好帮手。善指导——当找到规律后教师要用心指导学生去练习书写。重养成——学生书写习惯好坏将直接影响写字效果，认识到这一点后，那朗朗上口的写字歌时常在课堂中回荡，这是在提醒学生养成良好的写字