开题报告化学故事在中学教学中的融入研究演示幻灯.pptx

化学故事在中学化学教学中的融入研究 杨昌职 导 师：冉 靓 一、选题背景及意义 化学是一门逻辑性很强的学科，各个知识点之间是紧密联系的。在化学教学中，巧妙的应用化学故事融入教学能紧紧抓住学生的思维的同时也能将学生带入知识新天地，可以收到意想不到的教学效果。 化学故事在教学中的融入，能激发学生学习热情，通过知识点在故事中的体现，让学生联想到生活中去，了解化学知识在生活中的应用。 老师在通过故事讲授知识点时对学生作适当的引导，学生学习知识点时就想到相关的故事。同样的，在听、讲故事时也能联想到知识点，学生还可以通过故事对知识点的记忆，故事在化学教学中的应用会使教学将会收获意想不到的效果。 因此，怎样把化学故事应用到化学教学中去就成了化学本次课题研究的关键。 二、 研究现状 我国近年来在对新型化学教学方式与学习方式的研究上取得了一定进展，主要体现于《化学教学》和《化学教育》两本期刊。 《基础教育研究》对化学故事在化学教学融入对教学效果做了初步的分析，但没有提到与学生相关互动交流，把主动权交还学生，也还没做相应的研究和做出实践方案，本课题研究将会解决这些存在的问题。 三、可行性分析 在中学的化学教材中已经使用很多化学故事和化学史的穿插，能够给学生提取很多相关的故事和模板。 关于化学的趣味小故事特别多。在课本上、学校图书馆、网上、杂志等都可以收集到大量有关化学的故事，学生能快速的找到自己需要资料和信息，也给老师在化学教学中穿插化学故事和设置问题、制定研究方案等方面提供有利条件。 四、研究路线 教学计划：课前收集相关化学故事并对该化学故事所具有的化学知识作分析，同时准备好如何将故事融入到教学中去、该怎么融入、如何在故事中体现知识点、怎样引导学生思考和探讨、怎样启发学生对知识点应用等相关问题。 教学实践：应用化学故事在教学中的融入活跃课堂气氛，使学生注意力集中在课堂上、老师讲解的知识点上，课堂上不同阶段运用不同的故事引导学生。 教学反思：对在教学中观察到、感受到的与制定计划、实施计划有关的各种现象加以归纳整理的基础，对教学过程和结果通过学生课堂上的表现和对知识点的掌握情况作出合理判断，得出本教学方法的教学效果。 课后延伸：针对两三个故事对学生提出问题和探讨，由学生自行分组进行分析和讨论，得出这个故事所包含化学知识的信息，并由各组代表写出这个将化学故事所发生相关的化学反应。 教学反馈：通过对学生学习知识点的测试、对学生抽样调查了解学生对教学认可度、其他教师的意见反馈等。 五、预期结果 教学方法的研究与实践，充分调动学生在课堂上的积极性和课堂气氛， 本课题充分发挥学生的主观能动性，学生在课堂上能很好理解知识的同时还提升学生学习兴趣。培养学生自己找问题，自己给答案，促进学生与老师、学生与学生的之间交流互动。