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PBL 案例设计 --以人文课程”医古文”为例 医古文教研室 课 程 定 位 《医古文》是研究古代医药文献语言文化现象的一门学科,是高等院校中医药类专业的基础课程,是对学生进行素质教育的主要课程,也是对中医药从业人员进行终身教育的重要课程。 医古文系列课程──本科 医古文(必修基础课) 中医古汉语通论(限选专业基础课) 中医古籍训诂(限选经典课) 中医文献学(限选专业基础课) 古代汉语(七年制必修基础课) 古代文化名著赏析(任选课) 《诗经》概要(任选课) 《古文观止》精读(任选课) 《周易》导读(任选课) 培养拔尖学生的新开课程 《四书》导读 《论语》导读 《大学》导读 《中庸》导读 《孟子》导读 体 会 一、PBL 教学模式具有普遍意义 ,“问题导向学习”可以成为文化类课程教学改革的指导性借鉴。 二、学生的学习动力源是PBL 教学模式的核心问题,也是教案设计的重要出发点。 三、PBL 教学模式的开展有利于青年教师的培养与成长。 医古文系列课程──研究生 医古文 中医古籍注释纲要 中医文献学 医古文系列课程──留学生 中医现代汉语 医古文基础 医古文 中医文体写作 沪语 主要成果介绍 3.转变教学理念,促进教学方法改革 传统医古文教学以字、词的阐释为主,经过探讨、总结,改变了旧有理念,进行了多方面的创新。目前的教学方法以讲授文理为主,兼顾医理,多种教学方法灵活综合使用,既有传统的课堂串讲法,又有活泼的课下讨论法;既有中规中矩的板书,又有新颖多媒体课件的使用,取得了很好的效果。还建立了《医古文》导读室,并率先增设了人文社会实践课程,鼓励学生开展发散思维,培养动手能力,并在网站上开设互动平台,留言簿师生问答等。 主要成果介绍 4.《医古文》课件制作取得突出成绩 凝聚了教研室教师心血的《医古文》课件制作精良,内容丰富而形象,在教学实践中效果非常好,引起医古文学界关注。在最近几年的全国性医古文学术年会上屡获好评。 主要成果介绍 5、学术成果引人注目 围绕着精品课程的建设发表了不少相关的教学 与学术论文。就2001年以来取得的科研成果加以初 步统计,本教研室教师独立发表学术论文70余篇, 且多发表在核心期刊上;主编及参与编写著作14种 约50部(册)。主持或参加国家级、上海市级、上海 中医药大学校级各级别课题共19项,其中署名第一 负责人的课题12项。这些学术成果成为医古文教学 发展与创新的有利支撑。 * *
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