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中卫六小集体备课记录表 学科：语文 集备内容：第八单元 主讲人：李颖燕 教学内容分析 教学内容：识字8 、课文《我是什么》、《回声》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》、语文园地8。 教学目标预设 （1）在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学。引导孩子们研究，探索的欲望；既动口，又动手，走出校门，扩展自己的视野。（2）会认 65 个生字，会写 46 个生字。（3）本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。 重、难点分析 （1）会认 65 个生字，会写 46 个生字。 （2）本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。 教学策略 1 、倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用 “ 四人小组 ” 合作学习的形式。 2 、继续复习巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 3 、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。 4 、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。 5 、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6 、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。 课时安排 14-16课时 精备其中一课 《识字八》教学设计 体育东路小学 黄影珊 　　教学目标：　　1、认识9个生字。会写6个字。　　2、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。　　3、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。　　教学重点：　　识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。　　信息资料：　　课前让学生搜集有关人造卫星、航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的资料和古代神话传说故事的资料，如图片，文字介绍，音像材料等。　　教学时数：两课时　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　切入举偶　　1、讲故事：今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？（教师讲古代神话故事），我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？　　(听故事是孩子们最喜欢的一件事，用一个古代神话故事引入课题，增长了知识，激发了学生学习的热情。) 　　2、汇报资料：课前我们都收集了许多神话故事，还找了许多关于现代科技方面资料，谁能给大家介绍一下？　　（实现课内与课外的衔接，培养学生的成就感，训练表达能力和交流意识。）　　对话平台　　朗读　　1、自由读课文，边读边画出生字。　　2、读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？　　(在读中发现问题，养成边读书边思考的良好习惯。联系生活中的认知经验互相交流，培养学生学科学、爱科学的兴趣。) 　　3、同桌互读互评。　　识字　　1、合作学习，自主记忆。　　自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字的？　　2、组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、载等。　　3、多种形式练读生字生词。　　(培养学生自主识字的习惯，教会识字方法，在识字中培养学生自主、合作、探究的意识。) 　　答疑　　结合学生收集的资料和读文中提出的问题，组织学生进行自由交流，解决学习中发现的问题和产生的疑问。　　（将学文与丰富学生相关知识密切结合起来，体现语文学习的综合性，激发学生爱科学，学科学的兴趣。）　　激趣　　时代在发展，科技在进步，在现代科技大发展的今天，你有什么样的梦想呢？　　（组织学生交流谈话，教育学生从小要树立远大的理想，训练学生语言表达能力。) 　　写字　　1、出示“我会写”中的“卫、运”，组织学生进行观察：怎样把能字写工整、写漂亮。　　2、引导学生自主写字，教师巡视指导。　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　对话平台　　导入　　1、抽读字卡，同桌互检。　　2、你能用生字或生词说一句话吗？(自选，教师注意学生用词是否恰当、准确。及时给以评价和指导。) 　　写字　　1、出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字，引导学生观察这四个的