高中数学人教版必修1 2.3幂函数 教案（系列三）.docVIP

2.3幂函数 教法分析●三维目标 1．知识与技能 (1)理解幂函数的概念，会画幂函数的图象； (2)结合几个幂函数的图象，了解幂函数图象的变化情况和简单性质． 2．过程与方法 (1)类比研究一般函数、指数函数、对数函数的过程与方法，研究幂函数的图象和性质．引导学生通过观察、归纳、抽象、概括幂函数的性质，培养学生概括抽象和识图能力．能运用幂函数概念解决简单的问题； (2)使学生领会数形结合的数学思想方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力． 3．情感、态度与价值观 (1)通过生活实例引出幂函数的概念，使学生体会到数学在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣； (2)进一步渗透数形结合与类比的思想方法； (3)体会幂函数的变化规律及蕴含其中的对称性． ●重点难点 重点：从五个具体的幂函数中认识概念和性质． 难点：从幂函数的图象中概括其性质． 重难点的突破：以学生熟知的函数y＝x，y＝x2，y＝，y＝x3，y＝x为切入点，类比指数函数及对数函数的概念得出幂函数的概念．通过学生自主作图，并观察五个具体的幂函数的图象，经小组讨论并结合多媒体的直观演示，师生共同总结出函数y＝xα的图象特征.课标解读 1.掌握幂函数的概念、图象和性质．(重点) 2．熟悉α＝1,2,3，，－1时的五类幂函数的图象、性质及其特点．(易混点) 3．能利用幂函数的性质来解决实际问题．(难点)幂函数的概念 【问题导思】　 1．函数y＝2x与y＝x2有何不同？ 【提示】　在函数y＝2x中，常数2为底数，自变量x为指数，故为指数函数；而在函数y＝x2中，自变量x为底数，常数2为指数，故为幂函数． 2．函数y＝x，y＝x2，y＝x3，y＝x－1及y＝x解析式有何共同特征？ 【提示】　指数为常数；底数是自变量，自变量的系数为1；幂xα的系数为1；只有1项． 一般地，函数y＝xα叫做幂函数，其中x是自变量，α是常数． 幂函数的图象及性质 【问题导思】　在同一平面直角坐标系中，幂函数y＝x，y＝x2，y＝x3，y＝x\f(1,2)，y＝x－1的图象如图. 　 1．它们的图象都过同一定点吗？ 【提示】　是的，都过定点(1,1)． 2．上述五个函数，在(0，＋∞)内是增函数的是哪几个？是减函数的呢？ 【提示】　在(0，＋∞)内是增函数的有：y＝x，y＝x2，y＝x3，y＝x. 在(0，＋∞)内是减函数的有：y＝x－1. 3．上述5个函数的图象关于原点对称，是奇函数的有哪几个？图象关于y轴对称，是偶函数的呢？ 【提示】　图象关于原点对称是奇函数的有：y＝x，y＝x3，y＝x－1；图象关于y轴对称，为偶函数的是y＝x2. 幂函数的性质 幂函数 y＝x y＝x2 y＝x3 y＝x y＝x－1 定义域 R R R [0，＋∞) {x|x≠0} 值域 R [0，＋∞) R [0，＋∞) {y|y≠0} 奇偶性 奇函数 偶函数 奇函数 非奇非偶函数 奇函数 单调性 在R上是增函数 在[0，＋)上是增函数，在(－，0]上是减函数 在R上是增函数 在[0，＋∞)上是增函数 在(0，＋∞)上是减函数，在(－∞，0)上是减函数 公共点 (1,1) 幂函数的概念 　已知函数y＝(m2＋2m－2)xm＋2＋2n－3是幂函数，求m，n的值． 【思路探究】　 【自主解答】　函数y＝(m2＋2m－2)xm＋2＋2n－3是幂函数， 由幂函数的定义得解得m＝－3或1，n＝. 1．判断一个函数是否为幂函数的依据是该函数是否为y＝xα(α为常数)的形式．反之，若一个函数具有这种形式，则该函数必为幂函数． 2．判断函数解析式以根式形式给出的函数是否为幂函数，要注意把根式化为分数指数幂的形式进行化简整理，再对照幂函数的定义进行判断． 已知幂函数f(x)＝xα的图象经过点(9,3)，则f(100)＝________. 【解析】　由题意可知f(9)＝3，即9α＝3，α＝，f(x)＝x， f(100)＝100＝10. 【答案】　10 幂函数的图象 　已知函数y＝xa，y＝xb，y＝xc的图象如图2－3－1所示，则a，b，c的大小关系为(　　) A．cbaB．abc C．bcaD．cab 图2－3－1 【思路探究】　 【自主解答】　由幂函数的图象特征知，c0，a0，b0. 由幂函数的性质知，当x1时，幂指数大的幂函数的函数值就大，则ab. 综上所述，可知cba. 【答案】　A 1．本题也可采用特殊值法，如取x＝2，结合图象可知2a2b2c，又函数y＝2x在R上是增函数，于是abc. 2．对于函数y＝xα而言，其图象有以下特点： (1)恒过点(1,1)，且不过第四象限． (2)当α＞0时，幂函数的图象在(0，＋∞