[哲学]科学观.ppt

* 科学文化 广义的科学文化，就是以理性的手段对确定对象的客观、准确的认识活动以及实践成果。 人文文化 其主要含义包括：（1）对人文学科的热衷。（2）人文主义。特指欧洲16——17世纪在思想文化领域中发生的对古典文学，个人主义精神和批判精神的复兴，以及对于具有文艺复兴特点的非宗教内容的强调，后来逐渐演变为一种思想态度，即认为人和人的价值具有首要意义；强调人对于自然界的优越性，以人作为衡量一切事物的标准。（3）人道。热衷于人类福利、对人的关心。（4）博爱主义。(5)人本主义。主张人是宇宙万物的主宰。 三、重点把握和理解的几个问题 (一) 为什么要提倡“公众理解科学” 第一，这是科学技术在现代社会中所担任的重 要功能的需要。 第二，这是塑造现代化国民的有效手段。 第三，公众理解科学，也是因为科学技术的发 展必须接受公众的参与和监督。 （二）如何理解科学素养？ “科学素养”概念是专门用以描述科技人员以外的广大普通公众对科学技术的认识及一定的技能操作水平，而且通常是被看成是公众理解科学和技术的最低要求，是现代社会的每一个公众和消费者都必须具备的。它既是一个衡量标准，也是公众科技教育所要达到的目标，既在现代社会中，作为普通公众在科学技术方面应该“知道些什么”，“重视和做些什么”的具体要求。 （三）“公众理解科学”与“”科学普及“的联系和区别 1．从“科学普及”到“公众理解科学”，最大的区别是主体角色的转换。 2．“公众理解科学”，强调的是提高公众的科学素养，这就将传统的科学普及运动向纵深推进了一大步。 （四）为什么现代社会的发展需要科学与人文的融通？ 现代社会，科学技术的综合化、整体化和社会趋势日渐明显，科学研究在已经积累起来的分类知识的基础上出现了新的综合化、整体化的要求。 技术的发展也远远超出科研人员的实验室和技术工程人员的工作领域，科技已不是单纯的知识体系和技能体系，而成为一项社会活动。 在现代社会中，科学技术在展现其高效和实用功能的同时，它的负面作用也越来越多地暴露出来。这些都表明研究科学技术本身，推动科学技术的发展，必须关注和考虑它们对社会的影响，从更远和更深层的意义上说，就是必须关注和考虑它们对人类自身命运的影响。 一、主要内容与结构 科学和技术的性质及关系 科学精神与科学价值 科学和技术的本质 2. 科学和技术的相互关系 1. 科学价值 2.科学精神 科学创造与科学思维方法 3. 科学和技术发展的特点和趋势 科学创造及类型 2. 科学思维方法 二、若干基本概念的识记 科学 1、科学是反映客观事实和规律的知识。 2、科学是关于自然、社会和思维的知识体系。 3、科学提供科学的世界观、态度和方法。 4、科学是一种社会建制。 技术 1、技术使人类控制了自然并按照自己的意愿重新设计了自然界和具有自然生命的自己。 2、技术的本质是“控制”和“设计”。 科学创造是自然科学技术研究中的创造性 活动，是人们运用科学知识和技能，通过脑力劳动和体力劳动，改变、控制、调节物质客体，创造出前所未有的精神的或物质的产品的社会实践活动。 科学精神是指从科学研究的过程和成果中所显示出来的科学本身所独有的一种精神气质，以及与之相应的科学思想、科学方法。它是科学价值的核心。 （一）科学与技术的相互关系 （二）伪科学的特点 （三）现代科学技术发展的基本特点 （四）创造性思维方法的特征 （五）科学价值的内涵 (一) 科学与技术的相互关系 1、科学与技术的区别 1、科学与技术的区别 目标明确 自由探索 活动的特征 确定的、近期的 不确定的、长远的 对经济和生活需求的作用 直接的、现实的 间接的、潜在的、深远的 与生产的关系 可操作的知识及知识的物化形态 概念、原理、假说、理论的知识形态 形态 变革客观世界 认识客观世界 目的 技 术 科 学 项 目