《常见的天气系统》主题教学设计.docVIP

《常见的天气系统》主题教学设计 设计者：设计者单位：设计日期：2011.6.1 一、活动背景 该课程需要1课时； 教材分析： 本节内容是本章教学的一个难点，知识比较抽象，需要学生较强的空间思维能力。这就要求在教学中精心设计教学环节，通过适时适量的使用多媒体教学工具，增强教学的直观性；且以学生为主体，以贴近生活实际的天气现象实例为素材，启发、引导学生思考、分析、讨论，自己得出结论；培养学生探究性学习和创新能力，使学生感到地理中有生活、生活离不开地理，激发学生学好地理的兴趣。 二、活动目的 知识与技能： ②通过天气变化对人类生活的影响，了解天气变化是不同天气系统作用的结果。 ③举出实例，分小组讨论，理解锋面及高、低气压系统的活动与天气状况。 ④能结合实际大致识别常见天气系统。 过程与方法： ，掌握锋面系统、气旋、反气旋系统示意图的画法情感态度价值观： 树立学以致用的思想；在搜集材料整理归纳的过程中，初步形成尊重科学，严谨细致的科学研究态度。三、学习者分析 四、资源设计 （1）、 让学生观看近一周中央电视台天气预报；注意简易天气符号；观察身边天气状况；观察水池放水时的漩涡形状。 （2）、 网上查询我国冬、夏季降水的分布情况资料；查询寒潮、暴雨、台风、伏旱等相关资料，使其对本课学习做好知识准备。2、活动过程工具 小组工作计划表 序号 参与人员 预计耗时 1小组讨论 全组 5分钟 2总结意见 全组 2分钟 3代表发言 组长 5分钟 小组活动记录与小组自评表 姓名 积极发言 意见新颖 独立思考 交流意见 甲 乙 个人活动与自评表 姓名 积极发言 意见新颖 独立思考 交流意见 自评 学生自行准备纸、笔等。 网站资源 / 中央气象台环境资源准备 多媒体教室 学习材料准备 五、活动设计 第一阶段 第一阶段的简介。 学生活动 教师活动 设计意图 工具和资源使用 分组讨论 个别指导 让学生在学习小组相互交流 第二阶段 第二阶段的简介。 学生活动 教师活动 设计意图 工具和资源使用 组内发言 个别指导 培养学生独立思考地理问题的能力 多媒体教室 第三阶段 第三阶段的简介。 学生活动 教师活动 设计意图 工具和资源使用 代表发言 适时补充 提高学生解决地理问题的能力 多媒体教室 六、学生作品描述 七、评价 甲 乙 丙