谈谈体育课教学中的德育因素渗透.docVIP

德育教育在体育教学中的有效渗透 无锡市稻香实验小学 张艺蕾 德育是小学教育的核心内容,渗透于备课教育的全过程.德育的内容多,范围广,牵涉到情感、习惯、礼仪等各个方面，可以说德育在所有的教学活动中无处不在，但要将基础课程的内容结合起来，却要老师花很大的功夫，既要避免讲空话，讲大道理式的说教，又要做到润物细无声，在潜移默化中产生良好的效果。我在多年的体育教学中渗透德育教育的实践作了一些探索，取得了可喜的效果。 通过学习目的性教育培养爱国的信念。 小学生是祖国的花朵，他们肩负着祖国的未来。我把体育教育的目的性和爱国主义的教育结合起来，让学生树立一种使命感。引导学生懂得上好体育课增强自身的体质是将来建设祖国报效祖国的根本保证，国民素质和国力强盛的必然关系，旧社会国衰民弱，中华民族曾被帝国主义称为“东亚病夫”，受尽欺负和凌辱。新中国成立后，中国人民站起来了，我们的祖国日益繁荣富强，我国的体育事业已得到了蓬勃的发展，今年我国还成功地举办了奥运会，向世人展示了体育强国的风貌。以此来激励学生上好体育课，增强体质，报效祖国的信心和决心。 通过培养集体意识增强爱国情感。 现在的小学生绝大部分是独生子女，与同龄人交往少，容易产生孤独感，在家中处于“小太阳”的地位，以我为中心。为了改变他们性格上的弱势，我在体育教育中适当提高了集体项目的比赛，更多地采用分组练习，分组活动，分组比赛的办法，使学生在小组活动中合作互助相互依赖培养他们的集体主义的观念和集体荣誉感。增强学生相互接触的机会。 通过行为训练培养良好的习惯。 在体育教学中最能表现行为活动的内容就是队列训练。队列队形练习统一性强，动作要求规范一致，举手抬足间都给人留下一种严肃、神圣、振奋之感，这是一种精神的象征，行为的写照。阅兵式上军人的威武雄壮，整齐划一的军姿常常是学生的崇拜对象。我们可以利用了学生的崇拜心理，好胜的心理在进行队列训练的同时逐步给他们灌输解放军战士爱国主义的行为和思想，让他们在训练中克服怕苦怕累的思想，同时在训练时安插一些爱国主义的口号，提振学生的“士气”。 通过名人效应激发学习的主动性。 榜样的力量是无穷的。建国以来，我国体育事业蓬勃发展，涌现了大量的体育名人，这些都是爱国主义教育的好素材。作为教育要善于把握学生的心理特点，充分利用讲、看、说、仿的办法，让学生学有榜样，行有目标。女排的郎平，体操的李宁、篮球的姚明，跨栏的刘翔等都有辉煌的功绩，都有感人的故事，通过讲故事、看图片、说心里的偶像等活动，学生容易理解，心境真切自然，学习的主动性能得到充分的发展。 德育教育使小学教学的不可或缺的重要内容，必须长期坚持，持之以恒。利用体育教学来渗透德育教育的内容，必须从小处着手，把大道理贯穿于细小的活动中，人的思想观念情感不是与生俱来的，而是在特定的环境中经过长时间的培养和体验，训练和熏陶逐步固化而成的。小学生年龄小，单纯活泼，好学上进，可塑造性强，容易接受正确的引导和教育，只要我们充分掌握他们的心理和生理特点，不失时机地把德育教育渗透到体育教育的全过程中，就能取得良好的教育效果，为我们祖国的未来和民族的未来培养合格的接班人。