广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校2017年九年级语文上册 第六单元 第24课《出师表》教案3 （新版）新人教版.docVIP

23、出师表 教学目标 知识与技能： 了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。 过程与方法： 了解“表”的有关知识，掌握形容词的活用和“以”的用法。 情感态度与价值观： 学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。 教学重点： 了解 亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。 教学难点 学习以议论为主兼用抒情和记叙的写作方法。 教具准备： PPT 教学时数： 三课时 教学过程： 第 三 课 复习导入 熟读课文，导入本节课。 二、研读课文 1、指名学生说说第7段的大意。教师重点讲解有关词句： 以伤先帝之明：以致损伤了先帝的知人之明。 庶竭驽钝，攘除奸凶：让我能用尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人。庶，差不多。 2、讲读8、9段。 （1） 学生朗读这两段课文，并指名讲述大意。 （2） 教师重点点拨： 以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏：以，表示目的，译为“来”。 （3） 分析结构层次。 三、自读课文，讨论问题。 1 北伐中原的条件是什么？ “受命以来……深入不毛”这一句表达了怎样的思想感情？今天应该怎样认识？ 四、归纳写作特点。 1 、以议论为主，兼用抒情和记叙。 （1）第一部分寓情于议，第二部分寓情于事，第三部分谈各方面的责任，也表达了完成先帝遗愿的决心。 （2）常从自身的经历、体验和感情谈起，以自己忘身忧国的一腔忠贞来作为对后主的激励。 (3)处处从“陛下”的帝业、威望、声誉着想。 、语言朴素无华，字斟句酌。 五、课堂小结（归纳中心思想） 本文以恳切的言辞劝告刘禅认识必须亲贤远佞，才能修明政治，从而完成“兴复汉室，还于旧都”的大业。 六、板书设计： 出征者 兴复之效 点主旨 留守者 兴德之言 君自身 咨诹善道 察纳雅言 教学反思： 第三课时有记叙与抒情的写法回忆了自己与先帝之间的故事，感人至深，并表明了自己会忠陛下的决心。学生在理解这一部分时好像有一定的难度，把握不了重点词的解释。其实我觉得可以让他们自行买本资料书，有空自己进行预习和复习。