诵读经典古诗文汇报材料.doc

诵读经典古诗文汇报材料 各位领导老师： 大家好！首先非常感谢教育局关工委能为我们提供一个学习交流的平台，今天我是抱着学习的态度来参加这个会，和大家交流一下我校古诗文活动的开展情况。下面我就把我们如何开展这项工作做一下汇报，希望各位领导能对我校这项工作给予指导。 近年来,我校一直把“诵读经典古诗文活动”作为学校办学的一个亮点,在实践与摸索中，我们总结出了以下几点做法。 一、领导重视，齐抓共管。 为了使古诗文工作的开展有条不紊，每学期在制定学校工作计划时，我们把古诗文诵读工作纳入其中，并对此项工作进行专门研究，确立学期的发展目标，制定活动的实施方案，学校成立了以校长为组长，德育主任为副组长，骨干教师为组员的领导小组。学校古诗文活动领导小组，还要定期对诵读工作进行研讨，针对活动中出现的问题，制定切实有效的改进措施，保证活动的顺利进行。学校上下形成了齐抓共管的领导集体，从思想上统一了对于古诗文诵读工作的认识。 二、时间固定，专时专用。 诵读决非一日之功，需要日积月累。而学生必修的学习科目，再加之各项课余活动，占据了大部分的时间和精力，基本上无暇去背诵古诗文。有些孩子或是处于对家长的顺从，勉强自己割舍暂时的快乐，硬着头皮在背，苦不堪言，诵读一时成为了许多孩子的负担。因而学校领导研究决定从学生在校的时间内，开辟出固定时间，专时专用，使诵读的时间有了保障。每周一、三、五的早自习时间和每天下午一点到一点二十的读书时间，我校规定为古诗文诵读时间，要求教师要专时专用，指导学生背诵，并由教导处执行定期检查制度。每逢假期，除完成相应的假期作业外，学生还完成一定的背诵内容以丰富假期生活。学校根据学生的不同水平制定了背诵内容，使学生在这段时间也能按进度进行背诵，为学生古诗文的积累创造条件。 三、教师参与，点拨指导。 诵读活动必须有学生的积极参加，才能得以进行，也只有提高学生参与的积极性，才能取得事半功倍的效果。面对生疏的语言，晦涩难懂的语句，学生的积极性又怎能长久不衰？为此学校安排每周一为《弟子规》的讲解时间，因为我校新校舍刚刚进户，还没有配备升旗杆，不能进行升旗仪式，所以利用周一由德育主任利用广播为全校同学讲解。在周三周五的早自习时间里班主任老师按照学校规定的篇目对本班同学的背诵给予指导，对难懂的语句进行讲解，因为各班同学的年龄差异、接受程度都有所不同，所以班主任老师可以根据自己班的实际情况灵活掌握。到了下午的读书时间，班主任老师组织学生诵读，这样以保证诵读工作的开展。 四、多种途径，有效开展。 古诗文诵读工作是一项长期的工作，必须通过一些有效的载体才能将活动长期开展下去，因此，我们根据学生的年龄特征，通过多种途径，多种形式开展活动来激发学生的诵读古诗文的热情。 1、课堂。 每学期语文教材中都有一部分古诗词的教学内容。因此，我们提出了“让古诗文走进课堂”。老师们课堂教学中教会学生学习古诗文的方法，让学生感悟诗文的内涵，并引导学生围绕课堂学习的内容，去搜集与之相关的古诗文。如学习《示儿》这首诗，引导学生读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，学生很快就领会作者对祖国山河热爱之情；学习了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗时，同学们就会诵出“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”、“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”、“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”……的送别诗句。当我们教学到感谢母亲的恩情时，同学们会情不自禁地吟诵起《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣”和《三字经》中的 “香九龄，能温席。孝于亲，所当执”……这样的教学案例真是举不枚举。学生百读不厌，回味无穷。在语文中，特别是在作文教学中，鼓励孩子们把自己理解的诗句灵活运用到自己的作文中，一篇作文因为有了一句或几句古诗而更加精彩。教导处根据我校诵读活动实施方案，将诵读内容统一印制，按月发放。同时开展诵读达标活动，教导处对各班诵读进行实际考核，对各班诵读达标活动进行考评打分，对达标先进班级进行表彰。此项工作同时也纳入教师期末量化考核。通过以上措施确保诵读活动。书声琅琅，开卷有益，文以载道，继往开来。我们坚信孩子们的成长，将受益于“”的理念；“”的心胸；“慈母手中线，游子身上衣”的情；“吾将上下而求索”的探索精神千古美文的文学滋养这一切，都将成为孩子人生信念的重要精神资源，以上是我校开展诵读活动的做法，拿来与大家，谢谢