文化生活精品表格型教案文化在交流中传播.docVIP

课堂教学设计模板 课题名称 文化在交流中传播 ? 单 位_____阿荣旗一中_____ 授课年级__高二____________ ? 章节名称 ?文化在交流中传播 ?1 ? ? 教学目标 依据课标 1、知识目标： 识记：文化传播途径有哪些；文化传播的传播媒介的过程及作用。 理解：现代传媒的产生是否意味着旧的传媒的消失；中外文化交流的作用；分析通过所学内容，分析传媒的演变过程。 2、能力目标： 能例举史实说明传播中华文化的重要事件和人物；结合实际，运用知识分析中外文化交流的必要性；通过合作探究，观看不同图片、不同视频培养学生善于思考并能准确寻找信息的能力；同时可以增强学生学习的积极性，提高学生的综合能力；增强学生团结合作的精神，有利于学生进一步探索同一问题的不同答案。 3、情感、态度、价值观目标： 了解文化传播的作用，提高对加强中外文化交流的认识，从而培养学生自觉成为中外文化交流的友好使者；欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推动中国文化走向世界；通过图片、视频的展示增强学生对中华文化的认同感，并由此激发学生的民族自豪感。 ? ? 内容分析 依据教材 本框内容选自人民教育出版社高中政治《文化生活》必修3第二单元第三课第二框题，它在第二单元中起着承上启下的作用。本框题共有三目构成：第一目主要讲述了什么是文化传播，商人进行贸易活动、人口迁徙和教育在文化传播中的独特作用；第二目说明传媒技术的不断发展大大促进了文化的传播和交流，依托现代信息技术的大成众传媒已经成为文化传播的主要手段；第三目又是在第一、二目的基础上引导学生感受到历史上中华文化在为世界文化发展方面作出了自己的贡献，从而使学生油然而生产生民族自豪感。同时外域文化不断传入中国，促进了中华文化的进步。我们要自觉做中外文化交流的友好使者。 学情分析 依据本班 学 情 文化传播就在身边，学生能够直观地体验到。但是由于学生分析归纳综合能力较弱，很难将获得文化传播的感性知识上升到理论认知水平。因此，在施教中教师要坚持“三贴近”原则，立足学生生活实际，积极引导学生自主学习、探究学习等，让学生发现、感悟与理解文化传播的方式和手段，提炼上升到理论层次，并践行传播中华文化的使命。 项 目 内 容 对 策 教学重点 ?文化传播的主要途径；大众传媒及其特点；文化交流、传播的必要性。 ?采用举例法，例举生活实例感受，采用启发式、讨论式学习，复习以往相关知识，加深对本点知识的系统理解。 ? 教学难点 ? ?做传播中华文化的使者 通过师生互动、生生互动，来解决教材中的疑难点、同时培养学生的协作精神。 学生课前需要 做的准备工作 阅读教材相关知识，搜集有关实例素材。完成练习册中的预习学案。 ? ? ? ? ? ? 课 ? ? 堂 ? ? 教 ? ? 学 ? ? 过 ? ? 程 ? ? 设 ? ? 计 ? ? ? ? ? ? 教学环节 教师的活动 学生的活动 媒体的应用 设计意图 ? ? 导入新课 ? ? 【播放视频】 《从奥利匹亚到万里长城》 聆听 ，思考文化传播的含义？ ? ?由引入，引发学生学习兴趣，引导学生直观的理解文化的传播 ? ? ? ? ? ? ? 学习新知 ? ? ? ? ? ? 【点拨通过一、文化在交流中传播 1、生活中文化传播 （1）文化传播含义 文化传播的含义：人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化播。?2）文化交流作用 ?请阅读课本材料： 生活中文化传播的现象无处不在 点拨从古代的烽火狼烟，晨钟暮鼓，，鸿雁传书，到今天的网络 手机等，我们可以看到，文化的传播总是要通过一定的媒介、途径来实现。展示阅读材料及图片：《丝绸之路的开通》 文化传播的途径 1商业贸易 2人口迁徙 3教育 教师点拨：(1)商业活动作为人类社会的一种社会交往活动，具有多种功能，其中文化传播就是其重要的功能。 (2)在经济全球化的今天，世界经济贸易往来频繁，商业活动不但保留了原有的文化传播功能，而且在文化传播方面增添了新的内容，有利于推动当今社会文化交流与传播。请同学们列举具体事例说明文化通过迁徙、教育得以传播 ? 多媒体展示补充材料：1954－1984年我国人口迁徙的三个阶段（图表） （引导学生理解人口的迁徙、教育，对文化的变迁和文化的融合起了重要作用。） ? 展示韩剧《宫S》、《浪漫满屋》部分剧照，引出思考问题：文化传播手段是如何变化发展的，它们各自有何特点？ 学生回答后，教师展示补充知识点：几种传媒优点的比较（图表） ?2、大众传媒： 现代文化传播手段 （1）传媒及其发展 （2）现代传媒内容及其特点 ?3、文化交流：做传播中华文化的使者师：你能提供中外文化交流的实例吗