文化生活精品表格型教案文化在继承中发展.docVIP

课堂教学设计模板 课题名称 文化在继承中发展 设 计 者_____高继顺____ ? 单 位_____阿荣旗一中_____ 授课年级__高二____________ ? 章节名称 ?文化在继承中发展 ?学 时 ?1 ? ? 教学目标 依据课标 知识目标：识记影响文化发展的重要因素；理解文化继承与文化发展的关系。教育在文化传承中的重要作用；联系具体事例，说明应如何正确继承和发展传统文化；结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用。 能力目标：结合分析文化继承与文化发展的关系，提高归纳与分析问题的能力；利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。 情感态度价值观目标：通过学习本课内容，使学生认识文化发展的历史过程，正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系，从而作出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者。 ? ? 内容分析 依据教材 本课是人教新课标《思想政治》必修3第二单元《文化传承与创新》第四课《文化的继承性与文化发展》的第二框《文化在继承中发展》。 如何使文化在继承中发展既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。课程标准要求列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。 学情分析 依据本班 学 情 关于文化继承和文化发展的关系，学生易于理解，身边事例较多；关于影响文化发展的重要因素部分，可成分利用好学生已有的历史知识作为重要的教学资源；关于教育方式变革对文化传承的影响，学生更有直接的感受，可以作为教学资源。 项 目 内 容 对 策 ? 教学重点 ?文化继承与发展的关系 利用生动的图片、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，让学生自主探究，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。 ? 教学难点 ? 教育对文化发展的作用 结合教材的逻辑顺序，通过情景材料创设良好的学习氛围，激发学生探究的积极性，培养学生分析问题的能力。在探究的过程中，引导学生围绕重点、难点问题进行讨论，促进学生在学习上的协同、合作。 学生课前需要 做的准备工作 利用网络收集能体现文化继承与文化发展辩证关系的实例； 观察身边生活，体验现代信息技术对文化传播、继承与发展影响。 ? ? ? ? ? ? 课 ? ? 堂 ? ? 教 ? ? 学 ? ? 过 ? ? 程 ? ? 设 ? ? 计 ? ? ? ? ? ? 教学环节 教师的活动 学生的活动 媒体的应用 设计意图 ? ? 导入新课 ? ? 以“实事求是”一词内涵的演变作为实例，继承与发展是同一过程的两个方面，密不可分。 ?如何认识关于我国古代教育思想的两种看法 引导学生把握继承和发展的辨证关系，做自觉的文化传承者和享用者。 ? ? ? ? ? ? ? 学习新知 ? ? ? ? ? ? 1、布置阅读课文P43-47页。要求学生弄清概念，注意教材中的解释和事例的列举，对教材的基本概念、基本原理鼓励学生尝试用自己的语言表述出来。 2、发放指导读书自学表格（见附件1） 3、指导学生在阅读理解的基础上互相交流；鼓励基础中等或较差的学生大胆尝试。 1、播放经过剪辑的《谁动了古人的琴弦——中国风音乐精粹》引导学生思考问题。（见附件2） 2、用多媒体课件展示问题 安静、认真地用心阅读课本知识。 对自己认为重要的知识点、关键词做上记号；对个别不懂的字词、概念、原理打上“?”以便于质疑。 边看边思考读书自学表格里教师提出的问题。 （1）文化的继承与发展是怎样的关系？ （2）传统文化从古到今呈现出两种趋势的发展，有的经过与时代内容的结合成为社会主义精神文化的重要内容，有的则成为文化发展的糟粕，是什么因素在影响文化的发展呢？怎样影响的？ （3）说说古今不同教育方式对文化传承有何不同影响，说明了什么问题。 三、自由创设问题、相互讨论，组织学习提纲。在每个学习小组内，学生在整体感知教材、完成自学提纲上的问题的基础上，自由创设问题，相互借鉴、取长补短；各学习小组通过阅读教材、小组讨论仍没有解决的内容打上标记，以待在全班范围内相互质疑、释疑 现场调查： （1）喜欢周杰伦的同学举手，说说为什么喜欢。（2）你最喜欢的歌词是哪一句？为什么？ 现场讨论： 前不久，国际巨星周杰伦先生放了一句大话：“哈韩哈日的，真是白痴”。 一时间网上风起云涌，有人说周杰伦是民族英雄；有人请周杰伦不要玷污“中国文化”！你同意哪种观点，说明理由。 以“相关链接”、图文问题探究、“文化名人”等材料，分别介绍了社会制度更替、科学技术进步和思想运动的兴起对文化发展的影响，指出了上述因素对文化发展的促进和推动作用。特别强调了现