99年度試辦學習型社區推動計畫「苗栗縣南庒鄉桂花巷學習型社區」.pptVIP

99年度試辦學習型社區推動計畫「苗栗縣南庒鄉桂花巷學習型社區」 ─10至12月執行規劃─ 執行單位基本資料 縣市名稱：苗栗縣 執行單位：南庒鄉桂花巷學習型社區 辦理區域：南庒鄉-東村、西村、南江村 聯絡人：苗栗縣南庒國小 黃勝全主任 聯絡電話：037-822007分機13 E-mail：hsc @webmail.mlc.edu.tw 壹、計劃緣起 桂花巷裡桂花朵朵 近來南庄鄉在歷任縣長、鄉長與交通部參山國家風景區通力合作下，規劃打造南庄成為「東方的瑞士」。桂花巷位於南庄鄉東村社區，原來為「柴房」的巷子，經過社區總體營造建計畫後已經是知名的商品街，因此延續社區營造的概念，提出「桂花巷學習型社區計畫」深化居民學習動力與產業改造動能。 ㄧ、短程目標： 南庄鄉除了逐年完成員林南富自行車道，串聯員林南富客家夥房，充分展現當地客家風貌之外，並延續「南庄花園」概念，爭取經費繼續辦理全鄉綠美化。 在藝術人文方面，積極建立南庄藝術村，引進藝術家進駐，定期辦理特展，提升南庄鄉文化水平。 二、中程目標： 發展精緻無毒農業之經營，並輔導成立市民農園，以吸引都會民眾體會田園之樂。 配合參山國家風景區管理處及各級政府，調查全鄉民間信仰機構，加強保護及保存在地文化。 將獅頭山地區成立宗教文化園區，強化南庄鄉觀光體質。 持續辦理礦業博物館，保存南庄鄉礦業發展史，將當地發展為教育文化園區。 爭取高山鐵道復駛計畫，結合高山步道，高山花園讓南庄擁有國際級景點。 長程目標： 以宏觀的眼光，輔導賽夏族巴斯達隘申請聯合國世界遺產。 以企業經營理念，經營南庄鄉精緻農業休閒遊憩複合式觀光事業。 南庄國小本著學校、社區、家鄉的人、地、事、物互為「生命共同體」， 希望藉由學習型社區的實際行動研究，帶領鄉內學員從「做、中、學」以提昇學習能力與創造力， 結合社區的自然資源、專家學者、家長及產業藝術文化資源以達成培訓「東方小瑞士」的目標， 藉由各項福利措施及學習型社群，共同為南庒注入新的活泉與創意。並由「社區營造」的觀念、自主課程的發展。 推動『鄉土永續』為南庒鄉桂花巷學習型社區特色主軸，從建構學習型家庭到發展社區即學園，學園即社區的終身學習理念。 整合地方文化特色，配合在地特色課程教學，將創造力融入教學、學習與生活環境中，激勵學習活化與創新，培養學員主動學習、創發新觀念，豐富學習社群的創意、文化與活力。 並持續發展在地特色，建立「南庄藍海課程」，以增進生活體驗與學習深度的互動，豐富桂花巷社群生命與鄉土的情懷。 貳、99年9-12月主要執行項目： （三）發展社區策略聯盟合作學習機構 參、99-101年未來各類課程規劃 二、成立三大學習推動工作小組 (一)課程發展小組--推動學習機會的普及化 協助專案推動執行 協助各項學習課程及活動宣傳 協調課程開發與執行 檢核課程成效與檢討改進評量方式 建立教材數位與資源共享機制 建立智慧財產法制 (二)、資訊發展小組--整合學習資訊的普及與學習資源 協助專案推動執行 協助資訊課程及活動宣傳在地聯繫窗口及基礎文書處理 協助歷程紀錄及資料收集整理 協助資訊平台（網站、影音系統）管理更新 (三)、總務採購小組—協調採購法及各組志工招募事宜 調查社區特色資源 協助社區活動提案與執行 協助進行社區訪談 收集人文歷史資料 協助安排場地使用 提供相關設備資源負責聯繫各組志工及民眾 協助活動課程及成果宣傳 社區網站資訊更新 維護活動場地環境整潔 活動交通維持協助各項活動策劃與協辦 三、建構「南庒鄉學習型社區」知識管理網絡溝通分享平台 （一）建置社區多元入口網站 （二）建置KMS知識管理平台紀錄社區學習歷程及活動 （三）串連在地社團機關網路資源 四、整合現有資源轉化為學習型組織 地方資源：鄉公所、社區發展協會、協進會、農會、餐廳民宿、苗栗縣部落大學 人力資源：校內：教師、實習教師、代理教師、校外：專家學者、夥伴學校、社區義工、耆老 環境資源：南庒蓬萊溪護漁區、南庄東河、桂花巷、洗衫坑、乃木坂、老郵局、百年楓香樹 生活信仰：永昌宮、伯公廟、基督教長老教會、新竹教區南庄天主堂 自然資源：螢火蟲、青蛙、蝴蝶、蜻蜓、鳥類、香草植物、民俗植物 資訊資源：單槍投影機、多媒體電、無線網路、數位攝影、數位相機 五、建置研究發展與輔導執行機制： 六、99-101年改善軟硬體環境需求評估與調整 叁、99-101年未來各類課程規劃 一、提昇社區民眾的就業能力和就業準備課程 二、創造社區就業空間文化、服務相關課程 三、提昇產業競爭力相關課程 肆、99年課程規劃： 一、提昇社區民眾的就業能力(講座系列–外聘講師18節) (一) 共識會議 二、創造社區就業空間文化、服務產業相關課程(外聘講師20節，內聘助教20節) 參與對象：南庒鄉社區居民、鄰近國中小師生、家長，並開