巧用预学单,促以学定教之功效.docVIP

巧用预学单，促“以学定教”之功效 [摘 要] 本文从预设有效预学单，并巧用预学单上学生呈现出来的“疑点”、“异点”、“亮点”等入手，通过重修教学设计，将来自学生课前自学的“语料”、老师精心创设的“语境”、师生交互后的学习“方法”等展现在课堂之上，实现了教师在恰当的起点上选择最优的教学方法，使学生的语言能力得以快速的提升。 [关键词] 预学单； 以学定教 预学是一种科学的学习方法，如何使学生的课前预学更好地为提高学生课堂学习效率服务呢？首先，我们来了解学生课前自主学习情况。 《草船借箭》预学单： 1.你看过《三国演义》吗？（a.看了整本书 b.看了一部分 c.根本没看） 若根本没看过的，请找来读读。 2.我读了 遍课文，能读正确，读通顺。家长签名： （1）初读时，我借用工具书刚认识的字有 ， 刚理解的词语有 。 （2）再读时，我会梳理课文内容。 草船借箭的原因 借箭前的准备 草船借箭的过程