山西省2015年教师资 格 证认定教育知识与能力考试题.docxVIP

山西省2015年教师资格证认定教育知识与能力考试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是____ A．痕迹消退说 B．干扰说 C．同化说 D．动机说2、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?____ A．思维可逆性 B．以自我为中心 C．多维思维 D．具体逻辑思维3、以下哪种不属于健康模式的心理评估____ A．人的潜能 B．人的价值实现的程度 C．人的心理素质改善的程度 D．有无心理疾病4、制约人们受教育权利的首要因素是____ A．经济水平 B．政治制度 C．文化传统 D．科技水平5、按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是____ A．7岁 B．3岁 C．12岁 D．18岁6、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要____ A．坚持教师为中心 B．坚持教材为中心 C．实施因材施教 D．实施标准化考试7、制度化教育的标志是 ____ A．教育实体 B．学校 C．学校教育系统 D．终身教育8、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是____ A．行为发生是否是有意的 B．新的S—R联结是否形成 C．强化物是否出现在新的反应前 D．以上都是9、1942年，罗杰斯在他的著作____中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。 A．《心理咨询和心理治疗》 B．《变化世界中的咨询者》 C．《发展性咨询》 D．《学生指导技术》10、教师与学生在社会道德上是____ A．相互促进关系 B．平等关系 C．授受关系 D．教学关系11、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 ____ A．认知模式 B．价值澄清模式 C．社会学习模式 D．体谅模式12、整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价最高准则的是____ A．教育方针 B．教育法规 C．评价目的 D．教育目的13、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，这是____ A．刺激泛化 B．刺激分化 C．刺激恐惧 D．刺激评价14、将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于____ A．辨别学习 B．概念学习 C．规则或原理学习 D．言语联结学习15、在校外活动中，教师处于____ A．领导地位 B．启发指导地位 C．顾问地位 D．主导地位16、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做____ A．差生行为 B．问题行为 C．逆反行为 D．心理障碍行为17、人格的核心是____ A．能力 B．智力 C．性格 D．气质18、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和____ A．专攻型 B．指导型 C．民主型 D．溺爱型19、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的 ____ A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．不稳定性20、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是____ A．教育目标 B．教育目的 C．教育方针 D．教育策略21、我国义务教育的课程计划其主体部分是____ A．培养目标 B．课程设置 C．考试考查 D．实施要求22、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有____ A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性23、素质教育的重点是____ A．促进学生全面发展 B．坚持面向全体学生 C．培养学生的创新精神 D．发展学生的个性24、态度与品德形成过程经历的第二阶段是____ A．依从 B．接受 C．认同 D．内化二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）1、”其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”是由____提出的。 A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．韩愈2、学校的活动对小学儿童的发展来说起____ A．基础性的作用 B．决定性的作用 C．特殊性的作用 D．间接性的作用3、把课程用于教育科学的专门术语始于英国教育家____ A．麦克费尔 B．斯宾塞 C．洛克