广东省2015年度中学《教育知识与能力》考试大纲：考试目标考试题.docxVIP

广东省2015年中学《教育知识与能力》考试大纲：考试目标考试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、学生文化的特征具有（） A：过渡性、非正式性、多样性 B：过渡性、非正式性、单一性 C：直接性、非正式性、多样性 D：过渡性、正式性、多样性2、在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是。 A：阿特金森 B：马斯洛 C：维纳 D：班杜拉3、在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是。 A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：老子 E：重视个别差异4、学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写、有关学科教学内容的指导性文件，也称为。 A：教学标准 B：教学计划 C：教学课程 D：课程标准5、制订课程计划的首要问题是____ A：学科设置 B：学年编制和学周安排 C：学科顺序 D：课时分配6、教师的教学监控能力真正提高的重要标志是。 A：教学监控的敏感性增强 B：教学监控的迁移性增强 C：教学监控由他控到自控 D：教学监控达到自动化7、小明性格内向，不敢向他人请教问题，当他鼓起勇气和同学交流时，教师立刻对他给予表扬。教师采用的这种行为改变方法是。 A：强化法 B：代币奖励法 C：示范法 D：行为塑造法 E：重视个别差异8、两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为。 A：正迁移 B：横向迁移 C：负迁移 D：纵向迁移9、利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为____ A：形象直观 B：实物直观 C：模象直观 D：言语直观10、”矮子里找高个”、“水涨船高”是一种____ A：相对评价 B：绝对评价 C：定性评价 D：定量评价11、幼儿的德育结构不包括（） A：道德思想 B：道德认识 C：道德情感 D：道德行为12、吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为。 A：否认 B：文饰 C：投射 D：幻想 E：重视个别差异13、在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是__ A．加涅 B．斯金纳 C．托尔曼 D．桑代克14、幼儿期是一个人智力发展的关键期，在教学中要通过（）来激发幼儿的学习兴趣，促进他们的智力开发。 A：上课 B：练习 C：运动 D：游戏15、”教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自____ A：规范作用 B：动力作用 C：引导作用 D：爆发作用 E：提升作用16、素质教育的主渠道和教育改革的原点是（） A：家庭教育 B：教师培训 C：课外活动 D：课堂教学17、班队活动的最基本原则是。 A：教育性原则 B：自主性原则 C：针对性原则 D：多样性原则18、我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现了教学应遵循。 A：启发性原则 B：巩固性原则 C：循序渐进原则 D：因材施教原则19、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是____ A：强制性，基础性，科学性 B：强制性，普遍性，科学性 C：科学性，普遍性，基础性 D：强制性，普遍性，基础性20、教师不应该随意宣扬学生的缺点和错误，不应该随意私拆、毁弃或采取强硬态度拆毁学生的信件、日记等。这个规定是要求教师要保护__ A．学生的身心健康权 B．学生的人身自由权 C．学生的名誉权 D．学生的隐私权21、问题解决的基本特点是__ A．目的性、客观性、系统性 B．客观性、认知性、序列性 C．目的性、认知性、客观性 D．目的性、认知性、序列性22、闻一知十、触类旁通指的是学习中的__。 A．定势现象 B．迁移现象 C．记忆现象 D．创造性23、下列哪一项体现了博客辅助教师来发布信息的功能? A：教师利用博客发表与学科相关的主题。组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善 B：教师发布具有较高教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享 C：教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传 D：教师根据教学资源种类或用途．将博客中收集的多种形式的教学资源分类存放；也可以根据日志内容不同．将博客中书写的日志分类存放24、”学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这个说法忽视了学生的 A．可塑性 B．发展性 C．能动性 D．向师性25、教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，其中()是我们应该大力肯定和倡扬的。 A．厌教 B．功利 C．热爱 D．乐教26、以集体备课为主要形式，以突破重点难点、寻找解决问题方法为目的的说剖是（） A：研究性说课 B：示范性说课