10-16勾股定理.doc

博思教育课堂教案 学生姓名 授课教师 邓东来 日 期 10-16 （一） 授课题目： 勾股定理 重点难点：1、进一步理解勾股定理的应用 2、了解在方程、面积中的应用，进一步培养学生的数形结合的意识 知识点1：数形结合与勾股 分析：由题意，可以画出左图，其中A点表示小王所在位置，C、B点表示两个时刻敌方汽车的位置。由于小王距离公路800米，因此∠C是直角，那么就可以用勾股定理来解决这个问题了。 解：由勾股定理知,AC+BC=AB即800+ BC=1000，所以 BC=600。 600÷10= 60（m/s） 答：敌方汽车的速度是每秒行驶60m。 总结：本题用到的知识点： 变式训练一: 在某一平地上，有一棵树高8米的大树，一棵树高3米的小树，两树之间相距12米。今一只小鸟在其中一棵树的树梢上，要飞到另一棵树的树梢上，问它飞行的最短距离是多少？（画出草图然后解答）（难度系数0.70） 变式训练二：一艘帆船要向东横渡宽为96m的大河,由于大风的原因, 船沿南偏东方向走,离横渡地点72m的地方靠岸.已知船在静水的速度为3m/秒,风速为2m/秒(水流速度不算, 船顺着风走),求船航行的时间. （难度系数0.50） 变式训练三：一游泳池长48m,小方和小朱进行游泳比赛,小方平均速度为3m/秒,小朱为3.1m/秒.但小朱一心想快,不看方向沿斜线游,而小方直游,俩人到达终点的位置相距14m.按各人的平均速度计算,谁先到达终点? （难度系数0.65） 知识点2：方程与勾股定理 经典例题：如图，在△ABC中，CE是AB边上的中线，CD⊥AB于D,且AB=5,BC=4, AC=6,求DE的长。 分析：我们观察图，发现图中有直角三角形且已知三边的长度，那么我 们可以考虑用勾股定理。即选择Rt△ACD和Rt△BCD，但是所求的线 段与这两个三角形的边的关系不明显，那么我们可以考虑有未知数x，即用x来表示这两个三角形的边，根据共边，联立方程即可。 解：设DE=x。则AD=AB+x=2.5+x；BD=AB-x=2.5-x 由题意得：AC-AD=BC-BD 即6-（2.5+x）=4-（2.5-x） 所以x= 变式训练一：在Rt△ABC中，∠C=90，周长为60，斜边与一条直角边之比为13∶5，则这个三角形三边长分别是（ ） （难度系数0.70） A、5、4、3、； B、13、12、5； C、10、8、6； D、26、24、10 变式训练二：如图,AD⊥AB,BC⊥AB,AB=20,AD=8,BC=12,E为AB上一点,且DE=CE,求AE. （难度系数0.70） A E B D C 变式训练三：如图，铁路上A，B两点相距25km，C，D为两村庄，DA⊥AB于A，CB⊥AB于B，已知DA=15km，CB=10km，现在要在铁路AB上建一个土特产品收购站E，使得C，D两村到E站的距离相等，则E站应建在离A站多少km处？（难度系数0.70） 变式训练四：如上图，铁路上A，B两点相距25km，C，D为两村庄，DA⊥AB于A，CB⊥AB于B，已知DA=15km，CB=10km，现在要在铁路AB上建一个土特产品收购站E，使得C，D两村到E站的距离和最短，则E站应建在离A站多少km处？（难度系数0.50） 知识变式训练点3：面积与勾股 经典例题：如图所示的一块地，∠ADC=90°，AD=12m，CD=9m，AB=39m，BC=36m，求这块地的面积。 变式训练一：四边形ABCD中，AD⊥DC，AD=8，DC=6，CB=24，AB=26.则四边形ABCD的面积为____________.（难度系数0.70） 变式训练二：已知:如图在△ABC中,AB=10,BC=9,AC=17. 求BC边上的高（难度系数0.60） 变式训练三：已知直角三角形两直角边的长分别为3cm,4cm,第三边上的高为_______.（难度系数0.75） 知识点4：网格与勾股 经典例题：如图，已知图中每个小方格的边长均为1，则点到直线的距离为　　　　　　（结果保留根号）． 解析：本题须先构造△ABC并求出其面积，为此连结AC、BC，由图可知：S△ABC=BC·AD=AB·CE，利用勾股定理可得：AB==