13春陆玉花班主任工作总结.docVIP

陆玉花2013年春季学期六（2）班班主任工作总结 班主任是班级管理的组织者和指导者，一个班集体的好坏，在很大程度上取决于班主任班级管理工作的优劣。为了做好班级管理，我坚持以人为本的原则，着重抓好如下几方面的工作。 一、亲近学生，热爱学生；展现自我，树立威望。 　　 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”接任现在的六（2）班已经一年半了，我始终坚信“爱”就是教育孩子的最好法宝，所以平时总是主动接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。通过接触，我得以更加全面更加客观地了解了全班学生的思想动态，学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解他们的家庭成长环境，找到亟待纠正的弱点及解决问题的正确途径。另外，在亲近学生的过程中，我又努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生既认定我是他们值得信赖的老师，把我当作好朋友。这样一来，班主任工作就如鱼得水、得心应手了。　　 二、加强班干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。为最大限度地发挥学生自主管理、高度自治的能力，开学初的第一周班会上，我就及时组织学生组建新班委。 平时我注意精心培养,常常从以下几点做起: 1、要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信。 2、在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。 3、培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。我们班的干部乃妹巧、余街宝、韦兴、陆丽珍等同学，他们的工作能力都比较强，在班级管理上起到了很好的带头作用。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 　　 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，平时我扎实有效地加强学生的常规训练。 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、以及劳动常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。 四、激发学生竞争意识及其途径。 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。 　　 1、设立定期评价制度： 　　 以《评价手册》的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。 　 2、建立互助组： 　　以互助小组、“1+1”小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 3、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。 由于我坚持以人为本的原则，抓好了以上几方面的工作，所以在班级管理中取得较好的成绩。当然，班级管理是一项长期、复杂而艰巨的工作，作为一名班主任，今后我会坚持不懈地学习，更新观念，与时俱进，努力提高自身各方面的素质，争取在班级管理中更好地发挥主导作用。 2013年7月3日