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单元达标测试质量分析讲评 学科：语文 班级：四年级1班 任课教师： 单元：第三单元 测试日期： 讲评日期： 基本 情况 A B C D 12 24 4 1 试题 分析 本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的四大板块：基础知识、阅读、作文，对四年级学生的知识、能力、书写习惯进行考察。 答 题 情 况 存在的主要问题 1、语文基本功方面： （1）试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，形近字、同音字不能正确辨析，如：拂、佛、沸。杆和竿。该掌握的基本字也容易出错，如：腾、贯、阔等 （2）对要背诵的语段部分学生不能准确记忆，所填内容错别字较多。 （3）不能正确使用引号及顿号。 2、阅读积累方面： 学生阅读理解能力不够强，不能结合文章内容去解析词语的意思，课文内容的理解也不够正确。 3、习作方面：部分学生习作较好，但大部分学生不能按照一定的顺序把一处景物描写具体，并突出特点。 4．学习习惯： 学生平时所学知识不够扎实，书写习惯不认真。答题时不能认真审题，仔细思考。有丟题漏题现象。 矫正 目标 1、重视字词教学 ，强化基础训练。 2、培养学生的独立阅读能力 3、激发学生写作兴趣。 改 进 措 施 1、重视字词教学 ，夯实语文基础 要学好语文，首先要识字，并掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地感觉到，基础知识对小学生学好语文的重要性。试卷中从字音、字型、字义考察学生，设计了多样的题型：形近字、同音字、近义词、四字词检查学生的知识与能力。考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的。这些知识在学生的学案练习中出现，仍有学生的失分较多。 2、教学中注重学生阅读能力的培养 从答卷情况分析，学生阅读的能力还不强。虽然本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。但学生失分还是较多。所以以后的教学中还课堂给学生，引导自读自悟，让学生直接面对文本，用心读书，获得个性化的体会。今后的阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。 3、注重积累，提高语文素养 积累对提高学生的语文素质起着至关重要的作用。从试卷情况看，课内的积累，课外的拓展，对学生语文素养的提高至关重要，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记 语文教学必须采取语言积累和 语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。 教学流程 教师提示与活动 学生活动 补偿性练习 一、我能把词语写正确、漂亮。（8分） Lǒng zhào fèng xì fèi téng zhào yào （ ） （ ） （ ） （ ） màn tiān juǎn dì fēng píng làng jìng ( ) ( ) 二、我能判断对错。（4分） 薄雾(bó báo) 竹竿(gān gǎn) 灿烂(chàn càn) 霎时(chà shà) 三、我能分辨清楚并正确组词。（8分） 潮（ ） 沸（ ） 罕（ ） 梢（ ） 一定要认真呦！朝（ ） 佛（ ） 军（ ） 悄（ ） 一定要认真呦！ 四、阅读与思考 鸟的天堂（节选） 起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1．在文中加粗字的正确读音下面画“√”。（2分） 2．用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。（1分） 3．按文中内容填空。（3分） （1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________ 。“有的……有的……有的”是写了鸟的________ 。 （2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是________ ，而是________ 。（把序号填在横线上。）①一棵榕树 ②鸟的天堂 （