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应用心理学 单项选择题： 心理学家（D. 冯特）在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着现代心理学的诞生。 1927年到1932年，以哈佛大学心理学家梅约为首的一批学者，在美国西方电器公司下属的霍桑工厂所进行的一些列实验总称（C. 霍桑实验） 人性假设论中，认为人的一切行为都是为了最大限度的满足自己的私利，这是（B. “经济人”假设） 以单一的、典型的对象作为具体研究对对象，在较长的时间里联系进行观察、调查、了解，总结其发展变化的线索和特点，这是心理学家研究方法中的（C.个案法） 美国职业心理学家霍兰德描述了六种人格倾向，其中（B. 实际型）人格喜欢具体劳动和需要基本操作技能的工作，适合从事技工、制图员等工作。 美国职业心理学家霍兰德描述了六种人格倾向，其中（C. 传统型）人格喜欢具体劳动和需要基本操作技能的工作，适合从事秘书、会计等工作。 具有直率热情、精力旺盛、易冲动，心境变化剧烈，具有外倾性的行为特征的人，其气质类型属于（A. 胆汁质）。 情绪体验深刻，具有高度敏感性，行动孤僻迟缓，不善交际，这种人属于（C. 抑郁质）。 “早熟”与“晚熟”是（C. 能力发展早晚差别）。 在总人群中，智力呈（A. 正态）状态分布。 信息加工学习理论的创始人是（C. 加涅）。 程序教学理论创始者是（A. 斯金纳），他认为要以合理的小步子学习和及时反馈来控制学习过程。 在评论家中心技术中，（B. 公文筐测试）技术要求候选人阅读和处理备忘录，信函等一系列文字材料，其中涉及到工作中所需要的很多真实案例。 小李原本不同意选张某为优秀员工，但是很多人同意，小李也举手同意了，这属于（D. 从众行为） 日常生活中，我们有一个人某方面很好，那么似乎假设了他或者她的其他人格特质也都是好的，并夸大其好的程度，在社会知觉偏差中指的是（B. 晕轮效应）。 日常生活中常说的“南方人都那样，北方人都这样”，在社会知觉偏差中指的是（C. 刻板效应）。 麦克利兰的成就需要理论认为人的需要可以分为对成就的需要、对社交的需要和（D. 对权力的需要）。 美国心理学家麦克利兰的需要理论认为：有些人即使你不给相应的更多的报酬，只要让他完成一项重要的工作，他就很满足了，因为这满足了他的（D. 成就需要）。 从激励过程的起点即人的需要出发，对激励问题加以研究的激励理论是（A. 内容型激励理论）。 弗鲁姆提出的激励理论认为（A. 激励力=期望值*效价）。 成就动机水平高的人倾向于归因于（B. 努力）。 强化可以分为积极强化、消极强化、惩罚和（D. 消退）。 根据心理学家韦伯在“两点阀”的研究，如果一个组织的薪酬水平低于市场水平（B. 15）%以上，就存在人才外流的危险。 美国学者库克认为，为了使创造力不断提高，应在创造力进入（D. 稳定期）时，就要变换工作部门或研究课题。 美国学者卡兹通过对组织寿命的研究，认为组织内信息沟通水平最高、获得成果最多的最佳组织年龄区为（D. 1.5-5年）。 德国心理学家勒温提出了他著名的行为公式B=F(P.E),其中P是（D. P=个人）。 “目标一致理论”认为，当个人目标与组织目标一致时，人员就不会流动，提出这一理论的是（C. 日本学者中松义郎）。 目标理论认为对目标的合适程度可以从三个角度加以分析，即目标的具体性、目标的难易程度和（A. 目标的可接受性）。 个体受到挫折后，心理会不自觉的采取一系列的防御措施，“失之东隅，收之桑榆的心理反应了（D. 补偿）的挫折防御心理。 个体受到挫折后，心理会不自觉的采取一系列的防御措施，有时会放弃已经学会的成熟态度和行为模式，这是一种（D. 退行）的挫折防御心理。 多项选择题： 现代人力资源管理与传统人事管理的区别 现代人力资源管理特点: 1.以事为中心 2.把人当做资源 3.部门的重要伙伴 传统人事管理特点： 1.以人为核心 2.把人当做工具 3.部门的单独的工具 桑代克的三条基本学习定律 准备律 B.练习律 C.效果律 3.成人学习理论（简答有） 4.目标设置理论,目标的执行会受到以下因素干扰: 1.目标明确度和难度 2.目标承诺 3. 自我效能感 4. 个人能力大小 5.满意感 6. 反馈 7. 任务策略 8. 个人目标 6.心理防御机制: 退行和补偿 人格理论类型：六种人格类型 实际型、研究型、艺术家、社会型、企业型、传统型 评价中心技术：1.无领导小组讨论2.公文筐测验3.角色扮演4.管理游戏5.即席发言6.书面案例分析 麦克利兰成就需要理论：1.成就需要2.权利需要3.归宿需要 目标设置理论受干扰因素：1.目标明确度和难度2.目标承诺3.自我效能感4.个人能力大小5.满意感6.反馈7.任务策略8.个人目标 强化理论：1.正强化2.消极强化3.惩罚4.自然消退 归因理