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湖南科技学院本科毕业论文（设计）开题报告书 论文（设计）题目 论中学生民族精神教育 作 者 姓 名 邓丽香 所属系、专业、年级 法律系 思想政治教育专业 2008级 指导教师姓名、职称 蒋翠婷 讲师 预计字数 12000 开题日期 2011年12月18日 选题的根据：1）说明本选题的理论、实际意义 2）综述国内外有关本选题的研究动态和自己的见解 1）本选题的理论、实际意义：民族精神的内涵博大精深， 中学生很难理解，绝大多数不知如何去弘扬。因此，应在中学生中开展弘扬民族精神的教育，并将民族精神通俗化，把弘扬民族精神和学生身边的小事相结合，让学生在发扬团结友爱、诚实守信的精神中，在尊敬父母、保护环境的实际行动中，自觉自愿的去弘扬民族精神，多方面的规范自己的行为，做一个好学生。 2）国内外有关本选题的研究动态和自己的见解：国内学者认为：要利用民族精神对中学生进行思想教育，加强他们的精神建设。 十六大报告在“文化建设和文化体制改革”部分把“坚持弘扬和培育民族精神”作为一项内容，加以突出强调，深刻指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”因此弘扬和培育民族精神，在新世纪新阶段,对中学生的成长具有重要意义。青少年是国家的未来，民族的望，这就迫切要求我们在中学生道德工作中提高学生的道德免疫力，促使学生能辨别、判断各种文化的优劣，并在中华民族文化与外国文化的相互比较中，吸取中华民族文化的精华。我们要对他们进行道德认知、道德意识、民族精神教育，帮助他们树立民族自信心。 （一）民族精神的概念 （二）民族精神的功能 （三）民族精神的提法和表现形态 （四）弘扬和培养中华民族精神的重大意义 三、中学生民族精神教育的现状及原因分析 对中学生进行民族精神教育的现状分析 中学生民族精神教育中存在的问题的成因 四、对中学生进行民族精神教育的原则和方法 （一）中学生民族精神教育的原则 （二）中学生弘扬和培养民族精神教育的方法 （三）中学生民族精神教育中应注意把握的问题 五、结论 研究方法：历史研究法、对比研究法、文献研究法 完成期限和采取的主要措施： 完成期限：1、2011年12月18日开题 　　　　　2、2012年4月5日完成初稿并交指导老师审阅修改 　　　　　3、2012年4月20定稿 　　　　　4、2012年5月7日前答辩 主要措施：1、阅读相关书籍，查阅相关资料 2、与老师交流并请老师指导 3、与同学进行探讨 主要参考资料： [1]辜鸿铭．中国人的精神．陕西师范大学出版社，2006 [2杜汉生．中国精神，湖北师范学院学报(哲学社会科学版)．1999年04期 [3]刘尔丹．佳木斯大学社会学科报．2007年9月第25卷第5期 [4]中共中央宣传部．毛泽东江泽民邓小平论社会主义道德建设[M]．北京：学习出版社．2002 [5]中小学生开展和培育民族精神教育实施纲要（基教[2004]7号） [6]张扣林．论民族精神之功能[J]．思想政治教育．2005 [7]贺善侃．民族凝聚力与和谐社会构建[J]．理论前沿．2005 [8]雪忠．捕捉教育契机，点燃学生激情——谈学校民族精神教育，思想政治教育新德育．2005 [9]朱术．发挥优秀传统文化在中学生德育教育中的作用，福建教育学院学报．2005年第5期 [10]徐鸿，张晓维．关于在学生思想政治教育中加强传统文化教育的思考，中国职业技术教育．2006 [11]林国建．国外青少年道德教育的走向以及启示，中国青年政治学院学报．2005年第1期 [12]钱荣琏．把握民族精神教育特点，有效推进学校德育改革，思想理论教育新德育．2006 [13]李太平．对中小学生民族精神教育的几点思考，教育科学研究．2007 [14]王殿卿．新世纪对道德的呼唤[J].道德与文明．2000 [15]宇文利．当前我国开展民族精神教育的优势、困境和对策，学校党建与思想教育．2007 [16]安尼史密斯．民族主义：理论意识形态意识，上海人民出版社．2006 [17]菲利普·G·阿特巴赫．高等教育变革的国际趋势, 北京大学出版社．2009 指导教师意见： 指导教师签名： 系部意见： 签 名： 年 月 日 开 题 报 告 会 纪 要 时间 地点 与 会 人 员 姓 名 职务（职称） 姓 名 职务（职称） 姓 名 职务（职称） 会议记录摘要： 会议主持人： 记 录 人： 指导小组意见 负责人签名： 年