五年级语文上册一个苹果课件P.pptVIP

我会说 1.这篇课文主要写了一件发生在什么时候的什么事？ 2.战士们是在什么情况下分吃这个苹果的？一共进行了几次传递，结果怎样？ 学习目标 1.引导学生抓住人物的语言、外貌、神态描写，用心去体会人物对苹果的需要、渴望，而又互相谦让的这种高大的形象和高尚的品质 。 2.能有感情的朗读课文。 3.体会文章如何又详又略的记叙，懂得详略分明的好处。 4.理解当时的艰苦环境和战士间的真挚友情；懂得要处处为别人着想。 谁“更需要”苹果？ 火线运输员 连长 步话机员小李 伤员小蓝 司号员 卫生员 * 北师大版五年级语文上册第五单元 课堂规则 积极踊跃回答问题，每回答对一次加五分，各小组长计分。 ? 小组自学课文：（6分钟） (1)默读课文的4---15自然段，想一想：大家谁最需要这个苹果？在文中找一找描写每个战士神态、动作、语言、外貌等的句子，用“——”画出有关语句。为什么又没有吃完？用“～～”画出人物内心活动的句子。在感受强烈的地方做好批注。　　 　(2)两次传递，哪次详写，哪次略写?这样安排有什么好处？　　 连长 司号员 火线运输员 卫生员 伤员小蓝 步话机员小李 √ √ √ √ √ √ 在那个战火纷飞的夜晚，防炮洞里格外沉静，没有一个人说话，但是战士们心里真的很沉静吗？你从哪里知道的？他们心里极不平静，流着泪，这是什么的泪水？领会“幸福”和“骄傲”的内涵。“我的喉咙被心中激起的强烈的感情堵住了。”“强烈的感情指的是什么?” （3分钟） 团结友爱 相互关心 *