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课 题：401《世界的物质性》 一、课前导学 学 习 目 标 ◇识记： (1)自然界的物质性 (2)物质的含义 (3)人类社会的物质性 ◇理解： (1)世界的物质性 (2)物质和具体的物质形态的区别和联系 ◇运用: （1）运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性。 （2）从世界物质性出发，结合国家发展、建设中的实例说明一切从实际出发的意义。 学习重难点（1）世界真正的统一性就在于它的物质性；（2）物质的含义；（3）人类社会的物质性 【使用说明】 1.根据预习案提示，认真研读教材第三课的第二框第28—30页，在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成自学整理的相关题目。2.在预习、熟记重点知识的基础上，完成探究案，做好总结巩固，提升理解能力，为课上小组展示做准备。3.在预习过程中熟记重点知识。 今日推荐（时政新闻类） 中新社北京10月9日电 题：中国隆重纪念辛亥百年凝聚民族复兴共识 辛亥革命100周年，公元1911年，岁在辛亥。由这个堪称划时代的元始年份起，整个中华民族开始了恢宏的进步史书写。100年后的今天，中国国家主席胡锦涛回顾历史，再次发出继续努力追求进步，共同实现伟大复兴的全民族动员。 一、课 前 预 习 案（请你认真阅读本框题的相关内容，完成下列预习问题）。 自主探究 学法导航：a.通过阅读课本，尝试着自己完成下面的任务。b.小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。c.记忆这些基本知识，看谁记的快！d.组内检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。e.看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。 1．自然界的物质性 （1）自然界中的事物是按照自身所 形成和发展的，都有自己的 和 ，它们都是 的组成部分。 （2）物质是指 。物质的唯一特性是 。物质概念概括了 ，而不是指 。无论是天地自然，还是从大自然中孕育而来的人类社会，它们在本质上都是 。 正确理解物质含义：不依赖于人的意识 → 坚持彻底的唯物主义一元论，与唯心主义和二元论划清界限。 能为人的意识所反映 → 坚持辩证唯物主义的可知论，与不可知论划清界限。 客观实在 → 坚持辩证唯物主义的物质观，克服了旧唯物主义物质观的形而上学性。 2．人类社会的物质性 （1）人类社会是 长期发展的产物。人类不是从来就有的，而是由 发展而来的一个特殊的生物种群。在从猿到人的演化过程中， 起了决定性的作用。因此， 创造了人和人类社会，没有 就没有人，就没有人类社会。 （2）人类社会在本质上是一个 ，构成社会物质生活条件的基本要素是 、 和 。这三者都是 的要素。这些要素的客观性，集中体现了 。 3、世界的真正统一性就在于它的物质性 ⑴自然界是 的。 ⑵人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有 。 ⑶人的意识一开始就是 ，它是在劳动中伴随着 一起产生的。 因此，世界是 的世界，世界的真正统一性就在于 。 4、【原理与方法论归纳（重点）】 一、世界的物质统一性原理 1、〖原理内容〗：辩证唯物主义认为，自然界是物质的；人类社会是物质的。意识是物质的派生。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 2、〖方法论〗：想问题、办事情，要坚持一切从实际出发，使主观认识和客观实际相符合。 3、〖反对〗：反对实际工作中，违背世界物质性原理的表现是主观主义。 二、【课内探究案】导学案（我很主动，我勇气可嘉，我敢于展示自己。） 探究导航: 1.小组内讨论交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题，准备展示。2.思考、讨论、展示以下活动。 探究一、对于天地万物的形成和人类的起源，历史上有过各种各样的神创说。但在历史上，也有许多思想家不断地对神创说进行批驳。科学每发展一步，宗教神学就失去一块阵地，唯物主义的正确性就会得到进一步的证明。现在对于天地万物的形成和人类的起源问题，人们已经作出了科学的回答